人教部编版二年级语文上册教案：15、大禹治水

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1、总第2课时【课题】15大禹治水【课型】新授【学习目标】1•认识15个生字；会写8个生字；理解“洪水、挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。2•能正确、流利、有•感情地朗读•课文，能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。3•理解课文内容，知道大禹是古代传说中的一位英雄，感受大禹制服洪水的顽•强意志和献身精神。【重难点分析】重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据提示讲一讲“大禹治水，’的故事。难点：理解课文内容，知道大禹是古代传说中的一位英雄，感受•大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。【教学流程设计】教学流程学生活动一、

2、复习回顾，导入新课1•复习检查生字、词。朗读本课词语。2.提出本课目标：大禹为什么要治水？他是怎样治水的，结果怎样？二、读中感悟，对话文本「利用多媒体课件，引导学生亲历洪水之灾，感受人们的学生朗读生字、词。要求读准确。1•观看课件演示，感受洪水带给•人们痛苦。的灾难和痛苦。2.指导学生小组合作，朗读课文，把最能打动自己的地2.小组合作：朗读方，画出来，进行交流。课文，圈画关键词3.在学生交流中，引导学生抓住关键词句，进行想象、句，交流自己印象对比，感受大禹治水的艰辛、治水方法的科学，体会大禹最深的地方。的一心为民的精神。

3、3.交流体会大禹一4.指导学生想象洪水治好后，人们会说些什么，从而体心为民的精神会人们对大禹的敬仰之情。三、复述故事，感受英雄1.引导学生梳理本文的写作顺序，按照提示，指导学生讲讲大禹治水的故事。1•学生交流，了解.提示：本文的叙述顺序2(1)洪水使人们生活痛苦。(2)鳏用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。根据老师的提示小,(3)禹治水，三过家门而不入。组交流，讲大禹治(4)禹用开通河道的办法，•带领人们治好了洪水。水的故事。(方法提示：按照提供的顺序，抓住关键词把每一个部分讲清楚。)①指名分别抓住关键词说出每个部分的大致情

4、节。②指导学生小组合作交流，连起来讲故事。③引导学生进行评价。④推荐小组讲得突出的同学参加班级.交流。2.指导学生朗读课文。2.学生有感情地朗四、总结深化读课文。1•读完这个故事，你对大禹有了怎样的了解？引导学生多1.学生谈谈对大禹角度地，概括人物的特点。的印象。2.像这样的古代英雄人物，你还能说几个吗？2.交流自己积累的五、布置作业，拓展延伸古代英雄人物的名1.把这个故事讲一讲。字及故事。2.搜集其他古代英雄人物的故事。【板书设计】洪水泛滥安定人们生活痛苦、大禹治水＜大禹治水>日夜苦干-/敬业1三过家门而不入【反馈练习

5、・】连词成句：1•冲毁洪水房屋了2•只知道鳏挡水筑坝