人教版语文七年级上册第28课《女娲造人》学案

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1、时课题28女姻造人设计者评价组长签字上课时间学习目标：1、整体感知课文内容。2、感受女姻朴实感人的伟大母亲形象，体会文中洋溢的喜悦之情。情景链接：神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出许多神的故事，这就是神话。神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类口身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。自主研学：（展示交流）1、查阅资料，走近作者。袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁

2、县人。论著有等。《中国古代神话》是专著。2、字词：（1）注音：澄遨（）璧光（）绵延（）灵敏（)枯塵（）生气蓬勃（）莽莽榛榛（)（2）理解词语：绵延：澄澈：莽莽榛榛：3、思考讨论：（1）女姻为什么要创造人类?（2）女姻是怎样造人的？（过程）为什么造人怎样造人()怎样造更多的人()怎样繁衍后代()(3)女姻创造出的人是什么样的？合作探究：(展示交流)1、故事中哪些内容体现出女蝎的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女姻的''人”性？3、找到文中的细节描写，说说什么是细节描写？细节描写有什么作用？登高峰:1、“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和

3、月亮射出幽光。”运用了什么描写?其表达作用是什么？2、“她想出了一个绝妙的创造人类的方法。”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？3、神话有哪些特点？拓展训练：(举一反三)学（教）报告:我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽

4、量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自

5、己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也

6、就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。