人教版小学语文五年级下册《草船借箭》教学设计2

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1、草船借箭教学设计教学目标：1、掌握课文中的生字词。2、感悟文屮人物特征，（诸葛亮，周瑜，曹操）。3、引导学生了解，关心中国历史，培养学生民族自豪感。教学重难点：感受人物的性格特点学习方法：讨论交流教学过程：一、同学们好！你们喜欢看动画片吗?下面我们就来欣赏一段有趣的动画片。（大家刚才看得津津有味，说明这个故事太吸引人了）这则动画出自我国古典四人名著Z—的三国演义，作者是罗贯中，课前我们大家都做了预习下面我就来检查一下大家的预习情况，好吗？（出示课件2）指名回答一、我会读并理解意思：妒忌推却都督迟延探听私自调

2、度水寨擂鼓呐喊委托疑惑弓弩手自有妙用军令状丞相支援神机妙算二、我会填十万（）箭一千（）草把子二十（）船六千（）弓弩手一（）快艇一（）扁舟三、我知道《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（）中冇关情节改编的。《草船借箭》的故事发生在（），（）、（）、（）各据一方。当时曹操刚刚打败（），又派兵进攻（），于是，（）和（）联合起来抵抗曹操。评价大家预习的可真好，你们真是会学习的好孩子，给每个小组都加一分。同学们，你们知道吗，中国古代四大名著其中的两位作者还很冇渊源呢，写三国演义的罗贯中还是写水浒传的施耐庵的学生呢。

3、师傅贤明徒弟优秀，师徒两人在屮国文学史上熠熠生辉。同学们，有人说《三国演义》是一部谋略之书，那么《草船借箭》这个故事就是谋略里的谋略；也有人说《三国演义》是一部智慧之书，那么《草船借箭》就是智慧里面的智慧。对于这样一个充满了谋略、充满了智慧的故事，我相信同学们一定非常感兴趣。请同学们打开书木，口由地、大声地朗读这篇课文，读完以后,老师请你从谋略和智慧的角度，给故事当中的四个人物排一排名次，你觉得叮以怎么排？就怎样排，明白吗？学生：明白。（学生开始自由朗读课文，教师做现场巡视。）老师：四个人物从谋略和智慧的角

4、度，你给他们排排队，你会怎么排？学生我认为诸葛亮排第一位。老师：好，诸葛亮排第一。学生周瑜排第二。老师：周瑜第二。学生曹操排在第三。学生1:鲁肃第四。老师：鲁肃第四。诸葛亮最聪明，鲁肃最笨。有不同意见吗？不一样，有不一样的意见。好！请你说。老师：好，鲁肃第三。噢，周瑜最笨。哈哈，还有吗？还有不一样吗？老师：周瑜第三，曹操最笨。请坐下。噢，非常有意思，从谋略和智慧的角度,每位同学都给四个人物打了分，是吧？尽管答案不同，五种答案，但同学们发现没有，有一点是毫无异议的。学生：（齐答）诸葛亮排第一。老师：对，诸葛亮

5、排第一，诸葛亮是最聪明的，是吧？这是同学们读了一遍课文之后取得的共识。非常好，那么这篇课文写诸葛亮很多地方，现在老师请你们再快速默读一遍，你觉得这篇课文当小写诸葛亮的谋略和写诸葛亮的智慧，什么地方写得最精彩？把你觉得写得最精彩的地方找出來，然后仔仔细细地读一读,读出精彩来,明白吗?学生：（大声读课文，寻找写得精彩Z处。教师做现场巡视。）老师：咱们现在交流一下，你觉得这篇文章当中写诸葛亮的谋略、写诸葛亮的智慧，什么地方最精彩？学生1:我觉得写诸葛亮的谋略和智慧在七和八口然段中写得最精彩。老师：你先把写得最精彩

6、的地方读给大家听，咱们注意听。在此指导朗读，注意读出语气师：我们每一个同学对诸葛亮的谋略和智慧都有口己独特地体会，都有口己独特地理解。有的同学认为而面写得最精彩，有的同学认为中间写得最精彩，也有的同学认为后面写得最精彩。其实这些都不要紧，只要我们深入到课文屮的字里行间细细品味，我们就能够感觉到这篇课文每一•段话、每一句话、甚至每-•个字都在传神地写着诸葛亮的谋略、诸葛亮的智慧。这篇课文老师读了二十遍了，但是尽管读了二十遍，我还是有一个问题没搞清楚，我想來想去没有明口，我甚至想到我是不是应该去问一下诸葛亮，但

7、是诸葛亮已经不在了，你们想知道困扰老师的这个问题吗？学生：（齐答）想！老师：老师在想啊，诸葛亮说：“我怎么敢和都督开玩笑，我愿意立下军令状，三犬造不好甘受惩罚。”同学们，你们知道立下军令状意味着什么？学生4：完不成任务就要杀头。老师：喀嚓，脑袋搬家。对咏立下军令状意味着三天造不好十万支箭的话,脑袋就要搬家。所以我就在想，当时，诸葛亮当时立军令状的时候，脑了里想了些什么？他为什么能这么胸有成竹？咱们是不是这样，以四人小组为单位，围绕这个问题咱们来研究研究，行吗？学生：（讨论、研究）老师：讨论非常热烈！你们说诸

8、葛亮在立军令状Z前，他肯定想了什么？学生1：我觉得在立军令状Z前他就已经谋略好了后面的计划，他已经计划好了怎么來造这十万支箭。学生：借箭。学生1:他就谋略好了怎么去借箭，然后他才敢去给周瑜立下军令状。如果他没有谋略好的话，他就不会冒着杀头的危险去立军令状的。老师：是啊，他是想好了草船借箭的整个计划，是吧？这样的计划当屮你觉得必须想好哪些内容啊？指名回答。老师我给诸葛亮归纳了一卜・，卜•面我们一起來填一填。识天气（