八年级语文下册第二单元第7课雷电颂教学设计新版新人教版

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1、7•雷电颂教学目标：1.了解《屈原》创作的时代背景、作者情况以及《雷电颂》在《屈原》中的地位。2.在朗读中感悟作品的思想内容和艺术特点。3.体会象征含义。体会课文抓住事物的特征展开的丰富的想像，理解多种修辞手法的运用及其表达效果。教学重点：1•理解文章的内容与思想。2.体会象征含义，学习修辞手法。教学难点：课文的思想内容，象征含义。教学课时：1课吋。教学过程：一、预习1.给下列加点字注咅。伫立(zhu)犀利(xl)劈开(pD稽首(qi)2.解释下列词语。睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。犀利：雷霆：祈祷：忏悔：睥

2、睨(plni)咆哮(xiao)波澜(lan)污秽(hu1)驰骋(cheng)虐待(nil©)污秽：虐待：用残暴狠毒的手段待人。鞭挞：鞭打。比喻抨击。不干净。播弄：摆布。(武器、言语等)锋利；锐利。雷暴；霹雳。踌躇：犹豫。一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。二.拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。导入新课：端午节的由来你知道吗？一一是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。今天我们就一起欣赏一篇赞颂他的文章《雷电颂》。三、作家、作品及相关

3、背景介绍1、戏剧知识简介：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。剧本直接规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和根据。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的日的。按反映矛盾的性质和表现手法分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材和编演年代分为历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等；按结构规模和容量大小，可分为独幕剧和多幕剧；按语言表现的形式,可分为话剧、歌剧

4、、舞剧、哑剧等。2、屈原简介：名平，字原。战国时楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。屈原一生经历了楚威王、处怀王、楚襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是屮国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原看透了秦国侵吞六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，系念祖国和人民的命运前途。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，遭到张仪、南后之流嫉妒和卑鄙诬陷，横加以“淫乱宫廷”的罪名而含冤莫白。遭谗去职，迭遭放逐，至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。2.作者郭沫

5、若简介郭沫若（1892〜1978）进步文化界的作家，诗人，剧作家，历史学家。代表作《女神》是中国现代新诗的奠基之作，他的许多代表诗篇皆出于此，如《凤凰涅槃》、《天狗》、《炉中煤》、《匪徒颂》等。3.历史剧《屈原》的创作背景《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共髙潮，气焰嚣张，横行无忌。一部分坚持斗争的文艺家面对这样的政治现实义愤填膺，纷纷创作历史剧，借古喻今，用中华民族历史上坚持正义、反对邪恶的斗争

6、史迹，来教育和鼓舞人民，通过历史人物之口，表达人民的要求和希望。郭沫若，是这一时期历史剧作家的杰出的代表。在这最黑暗的日子里，他创作了六部历史剧：《棠棣Z花》、《屈原》、《虎符》、《髙渐离》、《孔雀胆》、《南冠草》。作者一方面深刻地揭露了外来侵略者、本国反动统治者和叛徒汉奸等形形色色丑类的本质，无情地鞭挞了他们专横凶残、卑鄙无耻的灵魂；一方面深刻发掘了自古以来中华民族英雄义士的高风亮节，热情地赞扬了他们爱国爱民、忠贞刚直的高尚品德。4.教师介绍全剧内容以及《雷电颂》在《屈原》中的地位。全剧分为“橘颂”“受诬”“招

7、魂”“被囚”“雷电颂”五幕。作者对伟大诗人屈原的“独立不移”“坚贞不屈”“光明磊落”的崇高品质的塑造，撼动了进步人民的灵魂。课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮部分。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过多少爱国人士的共鸣。这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。屈原和雷电同化了，而郭沫若又和屈原同化了。人们可以在这个历史形象屮看到屮华民族的时代精神。周恩来同志称赞说：“屈原并没有写过这样的诗词，也不能写出来，这是郭沫若借屈原的口说出自己心中的怨愤，也

8、表达了蒋管区人民的愤恨之情，是向国民党压迫人民的控诉，好得很！”《屈原》的创作在当时具有深刻的现实意义,它大大鼓舞了全民族团结抗口的斗争意志，有力抨击了蒋介石集团的法西斯暴政。《屈原》在当吋国民党统治的中心——重庆上演，轰动了整个山城，产生过巨大的影响，每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没，这个剧作最后终于被国民党当局禁演。四、整体感知：1、课堂范读：播放《雷电颂》