人教版四年级下册语文第二单元知识点归纳与总结

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1、人教版四年级下册语文第二单元知识点归纳与总结第一单元：以诚待人第五课：屮彩那天【课文内容理解】:1.《中彩那天》这篇课文让我懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。2•文中母亲所说的饱含哲理的话是：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。第六课：万年牢【课文内容理解】:《力年牢》主要表现为：父亲做事的认真和实在。从微观层面来看主要表现为以下三点：①工艺好、品质高②生意兴旺③诚实可靠的人品。第七课：尊严【课文内容理解】:1.《尊严》使我们懂得了这样一个道理：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要

2、有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。2•以“尊严，为题，旨在表现哈默：自爱、自强、自尊；杰克逊：尊重他人，看重人品的长者风范。第八课：将心比心【课文内容理解】:《将心比心》这篇课文说明：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。语文园地二：1•读读写写：维持财富精湛器重属于百货情形道德号码橡皮尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴2•读读记记：拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究收益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容梦寐以

3、求走街串巷将心比心3•日积月累：1.言必行，行必果。《论语•子路》（说的话一定要讲究信用，行动后的结果自己一定要承担。）2•与朋友交，言而有信。《论语•学而》（朋友之间相处，要做到信守自己的承诺。）3•己所不欲，勿施于人。《论语•颜渊》（自己所不想的，不要强加给别人。）4•精诚所加，金石为开。《后汉书•广陵思王荆传》（只要精诚，就是金石也会为之感动。）5•爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子•离娄下》（爱别人的人，别人也会爱他；敬重别人的人，也会赢得别人的敬重。）6•老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

4、《孟子•梁惠王上》（孝敬自己的长辈，推广到孝敬别人的长辈；教育自己的孩子，推广到教育别人的孩子。）4.趣味语文：说借'确实地相信叫（确信）非常地相信叫（深信）坚决地相信叫（坚信）忠实地相信叫（笃信）对自己怀有信心叫（自信）履行自己的诺言叫（守信）取得别人的信任叫（取信）讲究诚实和信用叫（诚信）说“言"名人说过的话叫（名言）生前留下的话叫（遗言）教育鞭策的话叫（格言）写在书前的话叫（前言）规劝告诫的话叫（箴言）分别勉励的话叫（赠言）公开宣告的话叫（宣言）有所寄托的话叫（寓言）随便嬉笑的话叫（戏言）应允别人的话叫（诺

5、言）婉转表达的话叫（婉言）宣誓所说的话叫（誓言）诽谤攻击的话叫（恶言）不满抱怨的话叫（怨言）欺骗说谎的话叫（谎言）临走写下的话叫（留言）不守诺言的话叫（食言）4.我的发现：写好作文必须做到：①平时多动笔②留心观察周围事物③多看有益的课外书。5•习作：写自己成长过程中的心里话一•习作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说,却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真

6、诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明杠总之,敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话,就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。二•习作指导：本次习作是让同学们说说自己想对别人说的心里话。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的，只要是自己想说的话,都可以写出来。要求同学们联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实想法和看法。要“珍视个人的独特感受二“要求同学们说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话覽同学们最好从自己最近做过的、听到的、

7、看到的、想到的事情中，选择一件自己想说的话，说一说「说"不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在作文前，还要有清晰的思路，把“对谁说二“为什么说S“说什么"，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理To例如：以“说说心

8、里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说"的契机，然后，具体“说"的内容,这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事,注意详略处理，注