人教版八年级上册古诗文默写题精选试卷

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1、人教版八年级上册古诗文默写题精选（一）、《桃花源记》1、写岀桃花林自然景色的语句：2、写出描写桃花源中人和平劳动，幸福生活的语句：3、写岀岀自本文的四个成语：4、渔人“欲穷其林”的原因是：5、文中描写桃花源老人小孩生活的句子是：6、描写桃花源生活环境的句子：7、表现“村人”热情待客的句子有：8、表现“村人”都来关心渔人的句子：（二）《陋室铭》1、文中的名句是：2、点明文章主旨的句子：3、写居室环境的句子：4、写作者交往对象的句子：5、写室中生活的句子：6、互文见义的句子：7、画龙点睛的句子是：8、表明作者对世俗生活鄙

2、弃的句子：（三）《爱莲说》1、作者描绘的莲花的形象的句子是2、全文的纲领句是：3、表明作者对追名逐利的世风的鄙弃的句子是：（四）《核舟记》1、全文围绕着“”一词选择材料。2、文中引用《赤壁赋》的句子是：3、文中引用《后赤壁赋》的句子是：4、文中直接描写鲁直的句子是：5、文中描写舟子的神态的句子是：6、作者的感叹是：7、作者对核舟的细致描绘，印证了文中：（五）《大道之行也》1、总括全文的纲领句是：2、最能够体现全社会的关爱这一特征的句子是：（六）《杜甫诗三首》（望岳）1、远望的句子是：2、近望的句子是：3、细望的句子是

3、：4、表明愿望的句子是：5、富含生活哲理的句子：（春望）1、借物抒情的句子是：2、描绘自我形象的句子是：3、名句是：（石壕吏）1、全诗情节紧紧围绕着“”一句展开。2、表明战争惨烈的句子是：o3、表明老百姓生活极度贫困的句子是：4、表明老妇人确实被抓走的句子是：（七）《三峡》1、引用渔人的民歌的句子是2、写夏天水急的句子是：3、侧面写山高的句子是4、《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：（八）《答谢中书书》1、文中描绘早晚景色变化的句子是2、表明作者自豪的句子：（九）《记承天寺夜油》文中描写月色的句子是：（十）《观潮》引

4、用杨万里的诗句是：（十一）〈〈湖心亭看雪〉〉描写景物的句子是：（十二）＜〈诗四首〉〉1、〈使至塞上〉的描写边塞奇特壮丽的风光名句是：2、〈渡荆门送别〉中描写景物的句子是：o描写江上美景的句子是：3、〈〈游山西村〉〉富含生活哲理的句子是：4、《渡荆门送别》一诗中，表现作者对故乡无限留恋，依依不舍的诗句是：5、《秋词》中，体现作者对秋天看法与古人不同的一句是：八年级上语文古文复习资料1《桃花源记》本文选自《》。作者，又名,字，世称。东晋著名诗人。因不满当时现实，弃官归隐。《》、《》都是传世名篇。解释词语：缘］。［芳。［落

5、英］O［缤纷］［复］仿佛［才］。［平旷］［俨然。［属［阡陌］o悉、咸］0［黄发］［垂髻一。［乃］竟然。［具］［叹惋］［延］O［语(yu)］［扶］0［向］…。［及］。［诣。［遣。［欣然］。［规。［果。【一词多义】［中］①（晋太元中）②（中无杂树）［志］①（寻向所志）②（处处志之）［为］◎（（式陵人捕鱼为业）②（不足为外人道也）［寻］①（寻向所志）②（寻病终）［闻］（村中闻有此人）②（具言所闻）［舍］①(she)（便舍船）②（she（屋舍俨然）［作］①（其中往来种作)②（设酒杀鸡作食）【古今异义】［鲜美］古：O今：o［开

6、朗］古。今:O［交通］古：O今：。［妻子］古：O今：o［绝境］古：今：［无论］古：O今：。［如此］古。今［不足］古今：O【词类活用】［异］。［穷］尽,【通假字】［要］通“”，的意思。【解释成语】［无人问津］［怡然自乐］O［世外桃源］O［豁然开朗］。也比喻（一）用原文语句回答:1.描写桃花林美丽景色的语句是：2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3.描写桃花源人热情好客的语句是4.表现桃花源中自然环境美好的句子：5.表现人民生活恬适的句子：6.村中人来桃花源原因的句子：（二）用自己的话概括回答：1.第一段描写桃花林有

7、什么作用？2.为什么村人“见渔人，乃大惊”？3.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？4.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？5.“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？6.桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不——写岀渔人的话？7.桃花源中人“不复岀焉”的原因是什么？8.为什么村人说“不足为外人道也”？9.9・作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？8.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？门.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是

8、怎样的生活？）12.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界13.写出文章的整体思路。三、拓展练习：1・你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？2・渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？3・你是如何看待扌兆花源人避难于扌兆花源，不复出焉的行为的？（二）爱莲说一、《爱莲说》本文选自《》。作者，字，哲学家。谥号。二、解释词语：【蕃（fan）】【独】【盛】O