全国卷世界古代史和世界近代史的非选择题学习分析

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1、全国卷历史试题学习研究沙龙第四、五期成果之一尹爱华：全国卷世界古代史和世界近代史的非选择题学习分析试题来源：中学历史教学园地解析：中学历史教学园地学习分析：尹爱华一、试题分布和分值分析1、世界古代史：没有主观题分布2、世界近代史：有4年涉及到6道试题。2012年：1题（2012・全国课标卷・40）城市道路交通信号灯改进题（25分）2013年:2题（2013•全国新课标卷11文综・41）太和殿与英国王宫、唐宁街10号比较题（6分）（2013•新课标全国II卷文综・40）爱因斯坦热兴起原因题（8分）2014年：2题（2014•全国新课标卷II文综・41）世界近代史教材

2、目录对比题（4分）（2014・新课标全国I卷文综・40）宋应星、牛顿二人科技成果比较题仃2-13分）2015年：1题（2015・新课标全国I卷文综・41）科技与生产力关系公式探讨题（12分）二、试题特点1、开放性试题占了半壁江山。一共涉及的这6题屮，有3题属于开放性试题。（2013・全国新课标卷II文综・41）人和殿与英国王宫、唐宁街10号比较题（2014•金国新课标卷II文综・41）世界近代史教材冃录对比题（2015•新课标全国I卷文综・41）科技与牛产力关系公式探讨题这类试题应该说能力要求比较高，是最能体现高考能力要求的题bl之一，主要考查考生的史论结合，论从

3、史出的论证和探讨问题这一最高层次的能力。这其小涉及到了提取信息、比较和分析问题、历史知识迁移和历史表达等诸多的能力要求。这些能力要求都多以世界近代史的知识点作为载体来切入或者直接考查，凸显了近代肚界欧美国家历史发展的政治、经济和文化主流方向在世界历史发展中的地位和作用，同时也暗含了科技进步与政治制度的革新对历史发展的推动作用，隐性的在对学生进行创新意识的引领。2、比较类试题明显增多。尤其是2013年和2014年的所有4个试题无--例外都是涉及到了比较，包括试题的材料提供、试题设问以及答案设计都体现了比较，这使得试题容量增大,知识点的覆盖而有了扩大。而且总体來看，大

4、多题目涉及到了中西比较，这给了学生全球视野卜•分析和研究问题的大廿景，让学生在比鮫中认识和对待我国各领域的发展，达到以史为鉴和以别国为鉴的冃的，可谓独具匠心。3、从设问的角度看，特征明显。一方而，答题依据设计逐渐单一化。这些主观题分解开來看一共是9小题，其小有8小题的答题依据都是“根据材料和所学知识”的样式，只冇2012年第40题（3）可以归为“依据材料”。这一特征在海南卷中也得到了验证，海南卷中冇8个小题，全部设问都一样，是依据材料和所学知识回答。其实仔细分析不难看出，“根据材料和所学”的设问方式还是很宽泛和圆滑的，无论何时这么设计都没有错误，即使题目所涉及的材

5、料和知识点与教材没有关系，也没有脱离所学分析问题和思考问题的方法和技巧，这也算作所学知识。真正分析这种设问方式，其实有时又加大了难度，因为考生需要判断到底是依据材料和所学技巧，还是依据材料和所学慕础知识点，所以这需要学生不能肓FI拿过來，感觉就是把所学知识点和材料中的相关信息往试卷上一搬就可以了，绝不是这么简单的问题。另一•方面，答题内容考查丿力史背景（或原因、条件等）的题目占了大多数，一共有6小题。如呆从更广的范围来看，高考主观题大多考查的内容无外乎背景类，意义影响类、特征特点类和启示认识类为主，史实类内容也多以比较的形式考査，死记硕背的很少涉及。（2013•全

6、国新课标卷II文综・41）太和殿与英国王宫、唐宁街10号比较题（2014・全国新课标卷II文综・41）世界近代史教材目录对比题（2015・新课标全国I卷文综・41）科技与牛产力关系公式探讨题（2012・全国课标卷・40）城市道路交通信号灯改进题（2014・新课标全国I卷文综・40）宋应星、牛顿二人科技成果比鮫题（2013・新课标全国II卷文综・40）爱因斯坦热兴起原因题三、我的体会1、世界古代史出主观题的可能性比较小，一般会出成选择题。即使出成主观题，也会跟同地域或者同吋期的相关内容形成纵横联系的大跨度主观题，而且涉及世界古代史部分的难度不会太大。世界近代史出题的

7、町能性会一直存在。2、世界古代史和近现代史的复习备考中要注意关注一些重要概念或者事件的深入比较。其实比较的方法是我们复习中能够开放性设问和考杳学生复习深度的一个很好的方法，应该多用，而且鼓励学有余力的学牛B己多在平时的复习11'主动运用。3、在市题问题上，答题依据的方而需要多去揣摩和寻找“依据材料并结合知识”中的“所学知识”什么情况下是所学史实，什么情况下是所学的技巧或者什么别的。4、在答题要求上，感觉学生对概括的耍求做的不够好，如何把概押i和列举区别开来是很容易理解的，但却是很难做好的，这需要多练习和将自己答案与正确答案作比较,多体会和反思才可以做到。5、平时培

8、养考生的多