农村小学生常见的心理问题及应对

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1、农村小学生常见的心理问题及应对随着现代社会日新月异的变革，我们周遭的一切也不断的发生着改变。小学生们在时代的变革中不断的成长，社会上许多现象也不同程度地影响着他们的心理健康：一方面，新的信息开阔了学牛的眼界;另一方面，在享受现代文明带来的新奇生活的同时，农村小学生的认知能力低下，心理上也不可避免地产生一些消极因素。心理健康在受到威胁时，会让小学生学习变差，影响着成长。有时表面上看上去正常的人，在他的身体内或许潜伏着严重的心理问题。一、常见的心理问题及成因1、自卑心理。城乡经济发展的不平衡，地区的差异，使得农村学校

2、教育相对的落后，学生接触新事物、学习新知识的机会相对较少，另外农村许多家庭条件都十分贫困，家长大多是农民，自身文化素质也不高，对孩子缺乏正确的引导，使孩子对自我评价过低，十分自卑。2、抑郁心理。我所执教的学校是一所远离县城的农村小学，学校的学生大多数都是留守儿童，父母外出务工，他们被留在农村和爷爷奶奶或是外公外婆生活在一起。他们都是隔代教育，对孩了比较溺爱,生活上只管他们吃饱穿暖，行为上比较娇惯，不舍得让孩子吃一点苦,受一点委屈，甚至孩子犯错误时，也不说一个“不”字。但老年人对教育的认知有限，不能及时与孩子沟通，

3、对他们的精神状况和心理关注都较少，这使的学生在精神上比较孤苦。这些学生大多性格比较内向，不愿与人交流，很难与别人建立良好、亲密的人际关系，他们平时所受到的挫折、痛苦都没人倾诉，容易发展为抑郁的心理。3、惰学心理。小学生的自制力较差，自我管理能力欠缺，在这种教育背景下，就使有些学生不好好学习，比较贪玩，上课不认真听讲，注意力不集中，不积极思考问题，就等着别的学生或老师出示答案；课下作业经常不完成，询其原因，要不然说忘做了；要不然就说不会做，而家里没人辅导。二、解决对策针对农村小学生的心理问题，我们既要通过各种渠道及

4、时解决，又要采取措施，积极做好预防工作。1、倾注师爱，建立和谐的师生关系。农村小学生大多是留守儿童，平时缺乏家庭亲情的温暖，做为老师要给他们更多的关爱，从感情上亲近他们，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，使他们逐渐认识到自己的不良行为和错误并改正。2、因材施教，关注每个学生的发展。每个学生的智力、文化基础、学习环境等各方面存在差异，就不能以同样的标准去要求他们，要为不同层次的学生设计难易程度不同的训练，给每个学生发挥和提高能力的机会。3、讲究方法技巧，保护学生的自尊。尽量不要在大庭广众下批评学生，可以叫到办公室

5、单独沟通，了解情况。比如：我们班有一个新转來的学半，上课提问时，见他也积极举手，可让他回答时却答不上来,刚开始我以为他是紧张，两三次后把他叫到办公室了解情况，原来提问的问题他其实并不会，但害怕别的同学笑话就也硬着头皮举手。得知这一原因后，我就和他约定，再有提问时，如果是他会的题第2/3页目就举右手，我就找他回答，如果是不会的题就举左手，这样我一看就不再提问他，但要他答应老师要加油学习，课下把不会的题目都弄懂，这样他在同学们面前也挣得了面子。以后举左手的时候越来越少,举右手的时候越来越多了。4、激发兴趣，变被动学习

6、为主动学习。孩了们的学习兴趣并不是天生就有的，我们教师要做的就是在课堂教学中使用不同的学习方法，激发他们的学习兴趣，可以通过讲故事，猜谜语等形式导入新知，巧设悬念，引起他们的好奇心，使他们兴趣盎然地投入学习。