12-13学年度第一学期段考试卷分析

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1、2012-2013学年度第一学期段考通用技术科试卷分析报告通用技术备课组何启权一、基本情况　根据12-13第一学期学校工作安排和通用技术备课组教学计划，高二年级全体学生（17个教学班）参加了这次的通用技术段考考试，从出试卷到评改试卷学校都做了认真组织，精心安排。考试内容范围是技术与设计1必修本第一章至第六章内容。卷一客观题部分使用答题卡答题，卷二主观题部分由年级三位通用技术教师采用集中与流水作业的方式评卷。以高二（16）为样本班，试卷满分值50分，抽样平均分34.59分，难度系数0.69；全年级平均分27.16，总难度系数：0.543。结合本校今年申报评审省一级的情况，考试时间比原

2、计划提前一周，教学进度伧促，对段考成绩有所影响。二、试题分析   1、命题依据：通用技术科基础会考试卷命题的目标和内容主要依据《普通高中通用技术课程标准》、海南省教育厅颁发的《海南省历届普通高中基础会考通用技术科目考试说明》，试题难度控制的依据是我们学校学生实际学识水平和教学情况确定为0.7左右。2、命题原则：此次通用技术基础会考的考试方式采用笔试答题。试卷命题的主要原则有：（1）基础性原则：落实对考生的基础知识和基本能力的考查，保证及格面，避免因考生的差异、性别差异等因素导致的答题差异。（2）导向性原则：有利于发挥基础会考作为教育手段的多种功能作用，如有利于调动学生通用技术课程学

3、习的积极性，有利于对高中通用技术课程的教学产生积极的导向，提高通用技术课程的教学水平。（3）应用性原则：试题要体现通用技术课程的特征，以技术应用为主线，考查学生运用技术解决实际问题的能力。（4）科学性原则：试题设计要立意正确、题意鲜明、设问清晰无歧义，文字、符号和图形表达确切无误，语言简洁明了，阅读量适宜。全卷不应出现旧题和陈题。（5）层次性原则：试题设计应在保证考生基本得分、保证全卷预估难度值在0.7的前提下，以少分值试题适当拉开试题的难易层次，控制满分率。（6）人性化、判分宽松的原则：试题表述亲切、友好，有利于调动考生的生活经验，注重应用情景创设的生动性、时代性和趣味性，提高学

4、生答题效率。4试卷评判标准是体现试题设计要求、调节试卷难度的重要杠杆。参考答案应尽量涵盖尽可能多的合理答案，尊重学生的个性化答案，判分说明要将判分的分值分布细化，减少因人为因素带来的判分差异。通用技术科试卷总体上来看，是一份贴近课改、体现了本学科特点和导向作用较明显、水平比较高的试题。该试题面向全体，着重考查了最基本、最核心的通用技术学科的内容。试题中，着重考查了学生运用技术知识分析和解决实际问题的能力。考试区分度明显，能让各个层次的学生考出自己应有的水平。本卷还具有以下几个特点：1．注意考查学生对技术知识理解的能力 此份试卷重视了学生对技术知识的理解能力的考查。例如：卷一的第2、

5、5、7、8、9、12题，卷二的第1、2、3、4等题。卷一第1、11题考查第五章方案的构思及其方法对设计分析应考虑的因素的理解，第2、8、9、10、12、13题考查第二章内容对技术与设计的关系的理解，第3、4、6、7考查对设计的过程、原则及评价内容的理解，等等。而卷二的第1题就要让学生理解第一章技术的价值和第二章技术世界中的设计之人机关系的问题，题为现代技术的发展，使产品更新换代特快，就你所了解的知识及信息试谈谈人们常用的摩托车和水笔具有的功能满足了人们哪方面的需求，及其中的人机关系有哪些，第2题应用分析题要求学生能根据设计要求选择适当的方法进行答题，是对中国馆的优化措施进行分析，第

6、3题要求学生学会第六章绘制简单的三视图，第4题是案例分析考查知识点是技术的性质中的专利性及其应用等等。2．试题体现了开放性和社会生活观察应用能力例如卷二的第二大题，体现出学生对课程的理解和在生活中对知识应用能力。学生回答得还不错，大约80%的同学都能答得出大意是对的。如摩托车有运载的功能，满足人们交通运输的需求。人机关系有把手、油门、刹车、控制系统和座垫等构成人机关系。水笔有书写绘画的功能，满足人们教育文化的需求。人机关系有笔的大小长短、轻重、形状和书写笔迹等构成人机关系。也有40%的同学答题不规范，不会运用知识点来回答问题或许对知识面理解不透彻。如学生们大致知道“人机关系”是什么

7、，但是，让他们具体通过实例来回答，又谈不出个所以然。应用分析题：上海世博会中国馆的设计方案，请对中国馆的优化措施进行分析，选择回答80%的学生基本得分都在5分以上，说明学生对曾经流行的事物还是比较关注，而且大约65%的同学能得满分。说明了此题出得比较合理，对日常生活的联系程度也比较高，学生们易把握，易得分。 三、考生作答情况分析：1．各题得分情况统计（采用抽样统计，样本数50人）4      大题小题题分X平均分D难度P=D/X一121.880.44221.520.7