六年级《植物向哪里生长》

《六年级《植物向哪里生长》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、22.植物向哪里生长【教学内容】六年级上册第五单元第二十二课。【教学目标】1•了解植物适应环境的儿个特性，如向光性、向地性、向水性。2.能选择适合自己探究的植物生长的向性问题；能捉出探究活动的大致思路；能做控制变量的向性实验。3.想知道、爱提问与植物适应环境有关的问题；能对研究结果进行评议并与他人交换意见；能参与植物的向性实验的屮长期探究。【教学重点难点】教学重点：能通过选择适合自己探究的植物生长的向性问题；捉出探究活动的大致思路；做控制变量的向性实验，从而了解植物适应环境的几个特性，如向光性、向地性、向水性、向肥性。教学难点：组织学生做控制变量的向性实验，能参与植物的向性实验的屮长期探究

2、。【教具、学具准备】教师准备：相关课件。学生准备：每组准备黄豆、培养皿、小烧杯、水、餐巾纸、植物幼苗、火柴杆、花盆、泥土、不透光的纸盒、剪刀。【教学过程】一、创设情境，提出问题1.教师播放种了发芽生长视频：今天老师给同学们带來了一段神奇的视频，我们欣赏一下，通过视频你看到了什么？2.学生冋答。（预设：种子发芽了，种子发芽生长的特别快，发的芽从泥土中钻出来，向上生长。）3.教师引导学生提问：看到这些现彖你有什么疑问吗？4.学生提问。（预设：种子为什么会发芽？种子怎么样发芽的？种子发芽要什么条件？为什么发的芽都往上长？根为什么都在土里向下长？）5•教师小结，揭示课题：是呀，神奇的植物世界有哪么

3、多问题等待我们去探索，今天就让我们进入植物世界，研究一下植物向哪里生长。（教师板书课题：22.植物向哪里生长）。【设计意图：通过观看植物生长视频，提出研究问题，培养对大自然的探索兴趣。】二、小组学习，自主探究1・研究植物的向光性。（1）教师引导：课前老师让同学们将一盆植物放在窗台上观察它的生长特点，谁来说一说你有什么发现？看到这个现象你又有什么问题？（2）学生汇报课前观察结果。（预设：我观察的绿萝，它的叶子都向窗外生长等。我想知道绿萝的叶子为什么都向窗外长？）（3）教师引导学生进行猜测：你观察的真仔细，绿萝为什么向窗外生长呢？你们觉得和谁有关？（4）学生猜测。（预设：与光有关，植物向窗外有

4、光的地方生长。）（5）教师引导：你还知道哪些植物向光生长？（6）学生回答。（7）教师出示课件进行补充：老师也收集了一些我们看一看，向R葵的花盘总是朝向太阳，黄山上的迎客松树枝向山崖外侧生长。（5）教师引导设计植物向光性的对比实验：这些都是生活现彖，怎样做实验科淫的验证植物喜欢向有光的地方生长呢？小组讨论一下。（6）学生汇报实验方案。（7）师生交流方案的科学性，课件出示实验提示。植物的向光性实验设计方案目的要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。材料用具：植物幼苗、火柴杆、花盆、泥土、不透光的纸盒、剪刀。实验假设：即对可见现象提出的一种可检测的解释。根据植物生长的向

5、光性原理，幼苗应朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。方法步骤：①用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。②将几株长示相同但真叶尚未出胚芽鞘的植物幼苗依次排开，栽种在花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。③将制作好的遮光罩扣住花盆，白天将装置置于阳光充足的地方，并使光从小孔中透入纸盒。④每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，保留图片记录。但要注意，打开纸盒观察实验现象的时间应该尽可能地短，并保持透光孔的方向与前次一致。⑤实验结果和结论：对实验记录下来的现象、结果、数据进行整理、分析。

6、分析实验结果，得出结论。2.研究植物的向水性、向地性、向肥性。（1）教师出示图片：（生长在河边的大树向着水的一边根系发达。）通过刚才的研究我们发现植物冇向光性，通过观察这幅图，你又会发现什么？（2）学生回答。（预设：植物的根向地生长、向水生长。）（3）教师引导：请同学们猜一猜植物的根还会向哪里生长？（4）学生猜测。（预设：向营养多的地方生长。）（5）教师引导：为什么植物会向着这样的地方生长？（6）学生猜测。（7）教师引导：科学上我们把植物向光、向地、向水，向肥生长的特性称为向性运动。（教师板书：向地性，向水性，向肥性——向性运动）对于这些现象，我们已经有了门己的想法，怎样验证我们的想法呢？

7、现在以小组为单位，选择自己喜欢研究的内容，设计你们的研究方案。（8）小组设计研究方案。（9）交流研究方案。（10）师生补充方案，捉高研究的科淫性。（11）教师引导：现在我们有了研究植物向光性、向地性、向水性、向肥性方案，下面选一组你们喜欢的实验，进行研究吧！（12）学生制作实验装置。（13）教师引导：各组已经制作好了实验装置，由于植物的生长需要一定的时间，我们课堂上无法观察，请同学们课下坚持观察作好记录，两星期以后我们再