关于新课标下高中历史课堂教学的若干思考

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1、关于新课标下高中历史课堂教学的若干思考关于新课标下高中历史课堂教学的若干思考摘耍：随着新课程改革的不断推进，传统的历史课堂教学需要注入新的历史教育观。历史教师需要在提高自身水准的基础上，切实提高学生学习兴趣，改革课堂互动方式，鼓励学生主动积极参与课堂教学，从而实现教学效率的提高与学生能力水平的提升。关键词：高中历史；课堂教学；思考实践新课标下的高中历史课堂教学的要求是：通过师生共同体验、探讨，领悟历史，从而大力提升师生具有历史学科特点的科学素养和人文素养。它将为培养高素质的劳动者、专业人才和拔尖创新人才打下坚实的基础，也是历史老师对理解和搞好老师课程改革的关键性问题,它为我们的高中历史课程改

2、革指明了方向。然而，时至今日，高中历史课堂教学的效果仍然不尽人意，是什么让我们的历史课堂教学迷雾重重，难见天日？我觉得我们历史老师应该好好从以下几个方面去反思，以此来提高课堂教学的效果。一、摒弃旧观念，承接新理念高中历史新课标全面实施素质教育，大力推进教育创新，构建充满活力的普通高中新课程体系。教师必须摒弃旧的教学观念，重新认识和重视新课程理念。历史教师应该认识到综合性是历史学科的基本特征之一，它涉及的内容相当广泛，包括社会政治、经济、军事、外交、教育、文化、艺术、民族等各个方面，因此，作为历史教师不仅耍阅读通史，全血系统掌握史实，还耍阅读史学名著，对自己所任学科的专业知识和教学技能有全方位

3、的把握，还耍了解其他学科对历史课程的影响，历史教师要善于向其他学科老师求教，多听课，多交流，进行“横向联系”，使历史课不是纯粹的历史，而耍进行学科之间的知识“整合”O教师只有在这种认识之下，才能真正做到用新课标理念指导自己的历史教学。二、激发学生学习兴趣，提高学习热情传统的应试教育模式Z下，教师在课堂这个舞台上独自“表演”，学生只是一个“观众”或“听众”，他们完全被动地接受老师的讲课。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，要使学生积极主动参与到历史课堂中，教师就要千方百计地激发学生的学习兴趣，创设情境，巧妙构思每一堂课的过程，用心营造轻松愉快的气氛，设计学生喜欢的活动等，来点燃学生的热情；同吋还

4、要体现学生的主体地位，要善于在历史课堂教学中发现学生学习的闪光点，及时肯定、鼓励和表扬学生学习过程中所表现出来的独特见解和创造性思维。针对历史课的特点,在深入钻研教材的教材Z上，我觉得应用以下方法很容易激起学生的学习兴趣。1.用历史上优秀人物的故事影响学生在屮外历史的长河屮，有很多富有个性的优秀人物，他们在不同吋期为民族的团结统一、为国家的独立富强和为社会的繁荣进步做出T巨大贡献，在他们身上所表现出来的优秀品质和人格魅力不仅让学牛:感动更能在历史课的学习中潜移默化的塑造学牛的思想、道德品质,建立和完善学生健全的人格。如封建帝王中秦始皇的雄才大略、汉武帝的文治武功、唐太宗的励精图治、爱国将领中

5、卫青的勇猛、祖逖的豪放、岳飞的精忠等等，还有国外的，如拿破仑、富兰克林•罗斯福、迈克•乔丹、科比……这些杰出的人物故事将激励学生增强自身信心,不断在人生的道路上进步。2.用历史知识指导学生积极关注社会现实培根说“读史使人明智”，教师在历史课的教学中要善于将历史知识与现实社会生活结合起来，揭示历史与现实的关系，引导学生用历史的观点來看待现实社会生活，培养学生学以致用的学习习惯。三、将历史文木中的“观点”作为历史与现实的教学联结点高中学生较之初中学生，其思想较为成熟，性格也变得较为沉稳。他们喜欢用自己的观点和见解去看待事物。教学中简单的把现行课本中现有的观点直接传授给学生，学生的学习兴趣就无法激

6、发，甚至产生厌烦情绪，教学就不能达到预期效果。而要使历史课堂活跃起來，教师就要从众多的史实中开启一条新的道路：让史实归属于观点，用观点去统领史实，让学生在史实中找到于今天有用的东西，通过分析、理解和对比去感受历史的实用性和时代感，从而极大的调动学生学习的积极性主动性和创造性。比如：在《鸦片战争》一课的讲解中，要注意引导学生在理解历史观点的基础上，善于与现实生活中的禁毒结合起來，让学生谈谈我国政府采取的禁毒措施的认识和体会，并把这些体会和认识与同学交流、讨论，形成一种共识，明确了当年林则徐的禁烟和今天我国的禁毒的相似点及不同点。这样就很好地利用文本的观点把历史与现实联结起來了。通过这种让学生参

7、与的方式学习，学生学习历史就不会感到枯燥无味，学习兴趣也被激发出來了。总Z,在教学的过程中，教师在传授知识的同吋,除了激发学生学习历史的兴趣，更要维持其对历史知识学习的兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，使之“想学”进而“乐学”宜至“善学”，这样高效的高屮历史课堂教学就将成为实现教学目标的有力基础，利用高效课堂培养全面发展的复合型人才指H可待。参考文献：[1]林家勤.新课程背景下高中历史课评课标准探究[J