关于小学生对语文学习情况的调查

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1、教育调查报告见习学习：解庄小学见习班级：五年级调查报告名称：关于小学生对语文学习情况的调查调查对象：在校全体师生调查时间：2013年3月11日调查方式：谈话法我于2013年3月4日，在解庄小学进行了为期两个星期的见习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向冇经验的老师请教，顺利的完成见习工作。同时，我还在见习期间做了一次深入的调杳工作，是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结呆对我将来的从业冇很大的帮助。为了全而、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且述跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问

2、卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对小学语文教与学的一些看法,这次调查是一次真止意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对口己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度來谈一下语文教学的情况我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课吋提问学牛，达到和学生交流的口的。调查屮有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度人的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信心不断减少，况且努

3、力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多捉问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为儿等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，儿乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的耍求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程屮

4、存冇偏见，但这也是没办法的事情，毕竟冇一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为语文的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根木是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起來的教学方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查屮我述发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较并，口觉性不足，如果气氛过于活跃

5、，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度來谈一下语文教学的情况。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生,对这一问题的看法是一致的。调查小有一•个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭

6、策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥冇雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如杲共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反Z,则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的,无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法口J能会让老师喜欢，也冇可能会让老师产生讨厌

7、的情绪，后果是他们始料未及的，可以说每个孩了的行动出发点都是好的，端看老师是如何看待它。实习屮，我就见到这样的事情。我实习的班级冇一个小男生叫解志强，很是调皮，老师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他便更调皮了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为解志强只是为了引起老师的注意，所以我比较注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到止确的道路上來。我认为，当一个称职的好老师，耍从学生的心理出