《小狐狸卖空气》教育设计方案

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1、《小狐狸卖空气》教育设计方案设计者：刘孟昱班级：科教603班学号:331一：教材内容课文选自人教版一年级语文下册课文，课时为2课时。具体内容如下：小狐狸一天来到城里玩，并住了一段时间，但城里糟糕的环境使小狐狸得了空气污染过敏症，医生建议它多吸点新鲜空气。小狐狸回到了深山老家，病也渐渐好了，之后它有了一个想法，它要将山里的新鲜空气运到城里去卖。许多人的病都渐渐好了，但是这样运气十分麻烦，人们使用也不方便，有一天，市长也来买新鲜空气，市长接受了小狐狸的建议，市长带领全城的人共同治理污染。一年过去，城市变得更美，像个大花园，空气也变得很新鲜，从此再也没有人来小狐狸这儿买空

2、气了。二：学习需要分析1、一年级学生道德意识水平低，通过此课以提高他们的环保意识；2、学生认字刚刚正式起步不久，需要巩固汉字拆分方法；3、同时学生的读字、朗诵水平需要进一步提升，应该注意教予必要的朗诵技巧；4、给予学生锻炼人际交往能力的机会，此课文很适合学生扮演角色演戏。三：学生特征分析1、学生是小学生一年级学生；2、学生当前以形象性思维为殳，教学要做到直观、生动；3、学生年龄小，应加强讲课的叙事性、趣味性；4、学生初步掌握汉字拆分方法，认知水平不高，区别“相异点”的能力较差。四：教学内容与教学目标的分析与确定（1）、知识点的划分与教学目标的确定（课目名称、知识点、

3、学习目标）课目目标：小狐狸卖空气知识点、教学目标为：1＞字：卖、气、市、院、运、位、买、卖、再（识记）2、词语：空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化（识记、理解、应用）3、区别“再”与“在”，“买”与“卖”（识记、理解、应用）4、写字教学：变、再、卖、买、市、气（识记）5、故事的发展脉络与逻辑，城市改变的结果，我们能学到什么（理解、分析综合、应用）（2）、教学目标的具体描述：知识点教学目标描述语句行为动词识记读准字音、认清字形正确辨形、正确拆分读准、认清辨形、拆分记住解释使用记住词语解释词语使用词语造句3识记正确辨形辨形4识记正确

4、拆分、书写拆分、书写解析发理分启理解故事内在逻辑、发展过程分析城市变化的原因能从中得到什么启发（3）、分析教学的重点和难点：重点：学会本课的生字新词，理解课文内容难点：了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气，后来为什么不买了?五：教学媒体的选择与运用知识点m媒体内容要点使用时间资料来源媒体在教学中作用媒体使用方法1计算机、黑板以动态呈现字的笔划6/自编认清字形，正确拆分观看、板演3幻灯片区别字词57课本引起注意播放、讲评4黑板阐述写字规则、拆分方法7/课本显示书写规范板演5图片、动画使故事情节更直观、形象4/自编、网上收集创设情境、复述称象的经过边播放边讲、播放板书设

5、计：变、再、卖、市、气1、小狐狸生病2、小狐狸卖空气3、小狐狸提建议4、城市变化六：教学评价知识点组词：卖（）、气（买（）、乞（题目内容）、再（）、运（）；）、（）在、位（）。分别用“再”、“在”、“买”、“卖”造句。写出“变”与“市”的笔顺为什么小狐狸会生病？城市变化的经过？简要复述一下这个故事说说自己的感想七：课堂教学过程设计（一课时）出示课题范读课文学生初读课文（要求慢读、读准，读的过程标岀自然段、勾画生字新词并认读）图文对照。了解课文（运用图像，创设情境）朗读指导演一演“小狐狸卖空气”（培养学生分工合作意识）黑板（巩固生字新词）（二课时）放映有生字新词的幻灯

6、片并认读，黑板板书I区别字词（出示幻灯片，比较“再”与“在”以及“卖”与“买”）I写字教学（用黑板讲解书写规则）播放动画（发散思维，说说自己对保护环境有何妙招、意见）八、教学系统设计方案评价1、对学生进行随机访谈，了解此次方案当中的可取之处与需要改进的地方;2、对教学实际与教学方案的预计相比较，找出其中的差距或者新的发现。