《冬天到》幼儿教案：阅读《下雪了》

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1、新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题小班情景阅读《下雪了》设计者陶乐执教者张南南日期20140104修改者姜蕴蓉第_稿日期20130701教材分析与学情分析教材分析：银装素裹的大地上空无一人。汪汪叫的小狗、哺哺唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、眸卩牟叫的小牛、叽叽喳喳的小鸟、吱吱吱的老鼠，他们身上都穿着漂亮的衣服，手里都拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是闱巾，还有的是水桶、手套……他们这是去哪里？小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，一下子激起了孩子们的好奇心，充分引发了孩子们的阅读兴趣。这个故事中有重叠的有节奏感的象声词

2、会让低幼儿童产生亲切感。幼儿可以通过阅读该绘本认识各种动物、模拟他们的叫声，还能通过观察画面捕捉到更加有趣的细节，让阅读充满着神秘乐趣。本次活动着重观察画面细节，发现故事角色手屮的物品，在说一说做一做中体验阅读的乐趣。学情分析：小班幼儿喜欢小动物，能够说出绘本中小动物的名称，喜欢模仿他们的叫声，在其他小班幼儿的动画片或者幼儿读物中常有找一找等提升观察能力的游戏，幼儿热衷于此，因此在本次活动中，着重于通过观察画面中的细节，寻找雪人构成的材料。拼图游戏也是现在幼儿喜欢的游戏，动动脑筋发现细节，动动小手拼雪人。活动目标1.观察故事角色手中的物品，说说

3、雪人是用什么做成的。2.用自己喜欢的各种物品卡片拼贴成一个雪人。重点和难点观察画面，说说雪人是用什么做成的，并且能够自己动手拼贴雪人活动准备1.绘本《下雪了》PPT。2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠。3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。4.事先与幼儿绘制背景图：用白色油画棒画出雪花，再用蓝色水分涂染。作为“雪地”背景。（每人一张，区域游戏美术活动可以进行）5.固体胶、抹布（按各班操作习惯提供）6.大小两只白色圆形纸片人手一份。7•各种沿轮廓剪下的物品小卡片若干：帽子、水果、彩珠、纽扣、胡萝卜、黄瓜、茄子

4、、树枝&其他小动物图片人手一份。活动过程基本流程欣赏PPT——制作雪人一一讲讲新故事活动环节（时间）教师组织行为幼儿预设行为设计意图…、共1.欣赏PPT（笫1・13页，按书本页码）通过观察画面，发同欣赏（1）师：这是谁？它的手里拿着什么？预设：看到画面就开现画面中的细节。PPT,说冋应：你能试着这样说吗？XX带着什么始讲画面中的内容为第二环节做铺说PPT在急急忙忙地走？垫。中小动2.欣赏PPT（第15页）预设：小猫、小狗、在冋答问题时，关物们手（1）师：故事里有哪些小动物？小鸟、小牛、小老鼠、注幼儿语言的完整中的物回应：真厉害呀，一口气都说出来

5、了。（边小猪、小鸡性。品‘猜说边贴小动物图片）故事里有小猫、小狗、测用途小鸟、小牛、小猪、小鸡还有小老鼠8，（2）师：它们都拿着什么呀？（出示图预设：直接回答拿着片和动物下面对应和物品）的物品名称"木棍、回应1：谁拿着扫帚呀？扫帚……”冋应2：冋答得真完整，谁能像他这样说预设：**拿着**一说。3.欣赏PPT（第17页）（1）师：猜一猜它们带着这些东西可能会去干吗？（2）师：我们一起来问问他们吧！***你拿着杯要去干嘛呀？4.欣赏PPT至最后（1）师：它们在做什么事情呢？（堆一预设：雪人、雪熊个雪人）回应：肯定他们的回答（2）师：你们看见过小雪

6、人吗？雪人是预设：说出简单的形通过这个问题，引什么样子的？状发幼儿发散性思（3）小动物手里的这些东两可以做成预设：回答不完整，维，可以引导幼儿“雪人”的什么呢？能说出雪人的身体部观察身边的事物，回应：用**做成雪人的**,边说边触摸身位也可以引导幼儿回体上的相应部位。忆自己使用过的圆5.想一想，说一说形的物品（1）师：想一想：我们看见过什么东西也可以作为“雪人”的眼睛、鼻子？嘴巴、围巾、帽子、手臂？预设1:用**作为雪人冋应1：你说得真完整，很有经验呀。以的**前堆过吗？预设2：天马行空的想回应2：哦，是吗？你可以去试一试哦。象6.小结：原来，

7、我们身边有许多东西都可以用来堆“雪人”。1.你们想不想也來堆雪人？预设：幼儿情绪高涨前面幼儿说了许多（1）教师变边出示材料边介绍关于雪人的事情，背景图、大小圆形纸片那么第二环节我们各种物品和小动物图片就一起动手做做小（2）教师介绍玩法和操作顺序：分别用雪人。介绍材料时各种材料在背景图上拼贴成一个“雪人”从背景图介绍到其先贴身体再贴五官和上肢，最后选择一只他图片，从每个人小动物图片贴在背景图上。都有的固定材料到（3）教师与幼儿共同重屮操作要求。其他需要自己选择①背景图放在自己面前的材料，操作顺序②到小筐里选择材料进行拼贴和操作要求的介绍③胶棒使用

8、完毕要盖好小盖子有助于幼儿养成良2.幼儿操作好的出现操作习教师关注:材料的适应性、固体胶粘贴的惯。方法。二、一起堆雪人7'三、延伸活动，讲讲新故事5'