七年级语文期末测试卷上册

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1、七年级语文上册期末试题及答案总分120分时间120分钟一、积累运用(28分)1、下列加点的字注音有误的一组是( )(3分)A、跳踉liáng 自诩xǔ 警惕tì 赐给cìB、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 头衔xiánC、赫然hè 够呛qiàng 陛下bì 撬去qiàoD、膺惩yīng 弥漫mí 称职chèn 区寄ōu2、下列词语有四个错别字,请找出来并在方格内改正。(4分)横行无际  不屑一顾昂首阔步  凶神恶煞按捺不住      奄奄一息    如怨如诉   万籁具寂殚智竭力      无以复加    下流无耻   喜笑颜开  赅人听闻   随声附和   钦差大臣  不可救药3、句中

2、加点词语解释欠妥的一组是( )(3分)A、我对他起初并无信心,姑妄从之。  姑妄从之:姑且按照他的办法来做。B、贼易之。     易:容易。C、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。  不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步。D、把全世界的地下宝藏都指点给他。  指点:指出来使人知道。4、对作家作品的叙述不正确的一组是(  )(3分)A、《最后一片叶子》作者欧•亨利英国小说家。     B、《渔夫的故事》选自《一千零一夜》,又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集。C、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作。D、《童区寄传》的作者柳宗元,唐代文学家,唐宋八大家之

3、一。5、下面是对散曲《天净沙•秋思》的分析,不正确的一项是(  )(3分)A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬,更显出环境的幽静。C、从整个构图来看,前四句写景,末一句写人。景物是背景,人是主体。写景是为了烘托人。D、从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而无思乡之情。6、默写填空。(5分)①停车坐爱枫林晚,_______________。②羌管悠悠霜满地,人不寐,_______________。③晴空一鹤排云上,_______________。④_______________,岁岁重阳

4、。⑤无边落木萧萧下,_______________。7、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象,请写出其中一位及相关故事名称。(示例中所给人物不可再用)(3分)示例:书名:《三国演义》 人物:诸葛亮           故事:草船借箭书名:人物:故事:8、参加下列综合性学习活动。学校举办“推广普通话活动周”,同学们都积极参与这项活动。(4分)(1)请你设计一条富有感染力的宣传语。(2)你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请列举三项。(3)就学校如何推广普通话问题,请你向校长提出一条富有创意的建议。(4)一个时期以来,广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。

5、二、阅读理解(42分)(一)阅读文言文,完成9-12题。(14分)    童寄者,郴州荛牧儿也。行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之虚所卖之。寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。贼易之,对饮酒,醉。一人去为市;一人卧,植刃道上。童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。    逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童。遽曰:“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。”市者良久计曰:“与其杀是僮,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉?幸而杀彼,甚善!”即藏其尸,持童抵主人所,愈束缚牢甚。夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮;复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童

6、曰:“我区氏儿也,不当为僮。贼二人得我,我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”    虚吏白州。州白大府。大府召视儿,幼愿耳。刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。与衣裳,吏护还之乡。    乡之行劫缚者,侧日莫敢过其门,皆曰:“是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近耶?”9、解释加点的文言词语。(4分)①布囊其口。囊:②恐栗,为儿恒状。栗:③郎诚见完与恩。诚:④吏护还之乡。之:10、用现代汉语翻译文言句子。(4分)①力上下,得绝。②为两郎僮,孰若为一郎僮耶?11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的?(3分)12、结尾一段对表现区寄有什么作用?(3分)(二)阅读下列现代文语段,完成13-17题。(15分)

7、      三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:——  “人都到哪里去了!”  人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:——  “读书!”  于是大家放开喉咙读一阵书,真是

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