苏教版科学五年级上《肺和呼吸》导学设计

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1、一、教案背景：1、面向学生：□中学嵐小学2、课吋：共1课时学科：科学二、教学课题：肺和呼吸三、教材分析：教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级上册内容分析：本课指导学生认识人的呼吸器官及其作用；在能力培养方面，属于“观察能力”和“实验能力”的系列。教材分为四部分：1•比较吸进的空气和呼出的气体2.认识呼吸器官及其主要功能3.测量肺活量4.保护呼吸器官。教学目标：过程方法：1.会用澄清石灰水来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2.结合生活体验、查阅呼吸相关资料，整理出呼吸器官的功能3.

2、会测量自己的肺活量4.设计戒烟小报；情感态度价值观：1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是不好的生活方式3.意识到保护环境对健康的重要性；科学知识：1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主耍含有二氧化碳2.认识呼吸器官，了解它们的作用知道肺是进行气体交换的重要器官3.了解保护呼吸器官的方法。教学重点：知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识保护呼吸器官的方法。教学难点：分析人体吸进和呼出的气体的主要成分。四、教学思路:每一部分的教学，都引导学生像科学家一样按照提

3、出问题一作出猜测一寻找证据一得出结论的步骤连贯的完成本堂课的教学。五、教学过程:（_）导入新课1、同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）下面我们就一起来做一个游戏一一请伸出你的两个手指放在鼻孔前面看看有什么感觉？能不能把你的感受给大家分享一下。板书课题：呼吸2、再伸出你的两个手指堵住鼻孔，看看你有什么感觉？如果觉得难受就把手指拿开。请你把感觉告诉我……同学们，你们谁知道我们人是靠什么来呼吸的吗？（肺）板书课题：肺（二丿创设情境,感知呼吸的重要性,探索呼出吸入气体的不同。3、我们这节课就一起来研究肺和呼吸

4、的问题，那对于我们的呼吸问题你还想知道些什么呢？师：同学们提出的问题都很棒，我们在课堂上只能选取一部分问题进行研究，剩下的问题只有同学们课下白主研究。首先我们要研究的第一个问题是：我们呼出和吸入的气体相同吗？它们有什么不同？关于这个问题谁可以大胆的猜测一下？生：不相同。我们呼出的气体主要含有大量的二氧化碳，而吸入的气体含有大量的氧气。师：刚才的同学猜测的正确吗？下面我们将通过一个小小的实验活动来寻找证据。3、活动一、探索我们呼出和吸入的气体相同吗？师：怎样才能证明你的猜想呢？师：我们已经学习过氧气和

5、二氧化碳的性质。还记得吗？生：二氧化碳比较重。生：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑。师：根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑这一特点我们将来验证呼出的气体中含有大量二氧化碳。师：请同学们根据课本P49的实验步骤，小组分工合作完成实验，并做好实验记录，填写实验记录单。（学生动手操作）教师巡查指导师：下血请同学们将你们小组所看到的现象汇报-下。生：呼出的气体使澄清的石灰水变浑了生：吸进的气体中澄清的石灰水没有变浑师：这种现彖说明了什么？生：这种现象说明了人体吸进的气体和呼出的气体中成份不一样，呼出的气体中二氧化

6、碳多。（三丿认识呼吸器官,初步了解我们是怎么呼吸的。1、师：同学们，我们人每时每刻都在呼吸，但这一看似简单的过程需要很多器官协同工作。请同学们安静下来，静静的呼吸，感受一下你在呼吸时都用到了哪些呼吸器官。（1）学生交流。猜测感受一下你在呼吸时都用到了哪些器官（2）让学生看到课本P50的小资料，认一认呼吸器官（3）汇报并小结：人体的主要呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是人进行呼吸的重要气官。（四）测量自己的肺活量师：同学们，你们在体育课上测过肺活量吗？（测过）师：那么有哪位同学知道什么是肺

7、活量呢？生：一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。师：这问同学知道的可真多呀！可真是一位了不起的小科学家！下面请同学们看到课本P502•活动二、肺活量大PK师：知道了肺活量，那么同学们想不想测试一下自己的肺活量呢？生：想。师：那好，下面我们就通过活动二来PK-下我们的肺活量。请同学们根据课本P50活动提示，小组合作完成。教师巡查指导学生活动。3.学生汇报PK结果师：同学们通过刚才我们的PK,我们会发现有些同学肺活量大一些，有些同学肺活量小一些。下面请同学们小组合作，在下面的两个题目中任选一个题目

8、，讨论一下。观看课本P50问题：影响肺活量都有哪些因素？肺活量大有什么好处学生汇报讨论结果教师根据学生回答总结问题的答案（1）肺活量大对健康有什么好处？肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够的氧气，能够胜任比较大的体能消耗任务。（2）影响肺活量都有哪些因素？一个人的肺活量受体力，呼吸肌强翦，肺组织和胸廓弹性，呼吸道通畅程度等因素的影响。经常运动可以增加肺活量。（五）怎样保护自己的呼吸器官。1、师：肺活量人好处挺多呢。看来保护好肺对于我们人体的健康很重要。你觉得