苏教版，四年级科学下册，演示实验报告，高分必备

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1、苏教版，四年级科学下册，演示实验报告，高分必备小学****—****年下学期学生演示实验报告单学科：科学班级：四年级学生：****实验名称了解骨骼实验目的认识骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念实验原理骨骼是•个完整的骨架实验器材课件，模型实验步骤：1、每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？2、看X光照片，数一数手共有几块骨头？3、观察骨骼模型和骨骼分布图，回答：头骨是什么样的？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？手臂骨包括哪些骨？大腿骨的几块大骨分别是什么样的？实验现象全身的骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有27块

2、，成人全身的骨头共有206块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈S形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。实验结论骨连接起来就形成了骨架，这种骨架就叫骨骼。备注学科：科学班级：四年级学生：4.02实验名称摸人体肌肉并体验其如何工作实验目的感觉人身体的肌肉，体验肌肉的收缩与舒张实验原理人体的各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的实验器材挂图，课件实验步骤：1、摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？2、体验肌肉是如何工作的：站直后向下弯腰，用手摸后背下部和肚了及

3、大腿的前部，感觉这些不同部位的肌肉有什么不同；右手掌心向上，用指关节敲击桌面，用另外一只手摸臂的前部和臂的后部，感觉肌肉有什么不同，再把手翻过来使劲往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉。实验现象四肢肌的肌肉多，头颈肌的肌肉少；肌肉靠收缩来工作。实验结论肌肉山到了人体体重的40%,它们分布在全身各处。我们刚才所做的动作都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。备注学科：科学班级：四年级学生：4.10实验名称做一节广播体操实验目的知道某些动作锻炼的肌肉和关节部位实验原理锻炼可以使人健康实验器材课件实验步骤：自己做一节广播

4、体操实验现象全身感到很舒服实验结论做广播体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧带等得到充分的锻炼，还能锻炼人体内部器官，改善人体心血管系统的功能，促进新陈代谢，达到增强全身健康的目的。备注学科：科学班级：四年级学生：4.14实验名称抽丝实验目的学习抽丝，并量出一根丝的长度实验原理实验器材炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺实验步骤：1、把蚕茧表面的乱丝摘掉。2、把蚕茧放在水中浸泡。3、用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到。4n量一量一根丝的长度。实验现象蚕丝很长实验结论蚕丝有令人不可思议的长度备注学科：科学班级：四年级学生：

5、4.17实验名称观察蚕一生的变化实验目的总结蚕一生的变化，交流养蚕的感悟实验原理实验器材蚕卵，桑叶，养殖箱实验步骤：经历一个多刀的养蚕过程实验现象结论蚕的一生分为：蚕卵一蚁蚕一蜕皮一吐丝结茧化蛹一蚕蛾一交配，然后产卵，这样继续循环往复。备注学科：科学班级：四年级学生：4.24实验名称观察物体的运动实验目的了解运动特点，说出运动方式并分类实验原理按运动轨迹分类实验器材课件实验步骤：1.课件出示一位小朋友玩滑梯，分析这位小朋友的运动有什么特点？运动轨迹是什么样的？并用画图的方式表示。2.课件出示蛙跳，分析青蛙跳跃的轨

6、迹是什么样的？用画图的方式表示。3.青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动的轨迹一样吗？有什么不同？实验现象小朋友的运动轨迹是直的，青蛙的跳跃轨迹是弯曲的，所以不同。实验结论可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动，钢尺的振动可以算是直线运动中的特例，摆动是曲线运动中的特例。备注学科：科学班级：四年级学生：5.12实验名称证明弹性和弹力的存在实验目的发现物体具有弹性和弹力实验原理弹力是由形变产生的实验器材弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、硬币瞬间形变的画面实验步骤：1•用力改变橡皮筋、弹簧、海绵、钢尺的形状，再去掉所用的力，你

7、有什么发现？2•把三个硬币排成一横放在桌面上，使劲按住中间的硬币，然后弹左币，发生了什么现象？这种现象说明了什么？实验现象去掉力以后它们都恢复了原状；中间的硬币没有改变位置，右币被弹了出去。实验结论当物体受到外力时，形状发生改变，去掉外力时，又恢复原来的形状，这种性质叫做“弹性”，这种使物体恢复到原来形状的力叫做“弹力”。备注学科：科学班级：四年级学生：5.22实验名称失重实验实验目的了解重力的存在及其方向实验原理重力的方向是竖直向下的实验器材直尺实验步骤：一位同学拿着一根直尺，从高处往下丢落，另一位同学在下面接

8、住。实验现象丢尺子的同学跟拿尺子的同学位置要一致才能接住。实验结论任何物体都受到重力的作用，而且方向是竖直向下的。备注学科：科学班级：四年级学生：6.02实验名称研究降落伞下降快慢与哪些因素有关实验目的认识降落伞下降快慢的因素实验原理伞面的大小与空气的阻力可以影响下降速度实验器材各种各样的降落伞实验步骤：1・把伞面不同的降落伞依次在室内上空抛下（每次高度要基本一致），观察