青岛版科学四下《太阳与人》教案

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1、太阳与人类教案教学目标：知识与技能：1、了解太阳能与人类活动、生存、发展的关系。2、知道太阳能对人类的作用，并体会到人类开发新能源的重要。3、认识不同形式的能最可以相互转化。过程与方法：1、通过讨论：培养学牛的合作梢神。2、培养学牛观察思考能力、搜集整理资料的能力。情感、态度、价值观：1、能倾听和尊重英它同学的不同观点和评议。2、体会到人类开发新能源的重要，认识到科学史不断发展的。教学重点：了解太阳能对人类的作用，太阳能与人类活动、生存、发展的关系。教学难点：认识不同形式的能量可以相耳转化。教学准备：学生收集

2、并阅读有关太阳与人类关系的资料。教学过程：一、猜谜语引入。1、师出谜语，学生猜。不是吃的，比吃的更重要。不是穿的，穿的少不了它。眼睛能看见，手却摸不到。看上去很小，实际上却很大。没冇它就没冇世界，冇了它就万物欢笑。（太阳）？同学们真聪明，这个谜语没冇难到大家。2、人家对太阳有了解吗，你们有哪些了解呢?学生汇报：太阳：（大,热,远）3、他是从哪个方面说太阳的？4、人家对太阳的了解还真不少。刚才有同学说太阳离我们很远很远，的确是这样的，有人计算过，如果我们人步行到A阳，需要走3500年，要是处E机也要解亍2十儿年

3、，既然A阳离我们那么远，那它与我们人类有关系吗？这节课我们一•起來了解太阳与人类的关系。（板书课题）5、提问：我们在做什么事的时候需耍太阳？学生回答。（我们看书，晒衣服啊）6、师总结：我们读书看报，凉晒衣物等活动都离不开太阳，看來我们的活动离不开太阳。二人类的生存与太阳的关系。（一）动植物与太阳的关系。1、我们的活动离不开太阳，我们的生存需耍太阳吗？2、我们耍生存下去需要什么？（学生回答：吃穿，述有水）3、提问：我们人类吃什么？穿什么？4、学牛回答：5、总结：我们吃的粮食、蔬菜，肉，这些都来來源于植物和动物，

4、还有我们身上穿的衣服也来源于动植物。6、那植物和动物的生长跟太阳有关系吗？7、植物是怎样利用太阳的呢？谁了解这个知识？&学生回答。（进行光合作用）9、老师这里有段视频，我们一起来了解下，植物是怎么利用太阳的？（播放视频）10、植物利用太阳进行光合作用，动物是怎样利用太阳的呢？（二）水与太阳的关系。1、动植物的生长离不开太阳，那水与太阳有关系吗？2、学牛回答。3、有什么关系，谁能说说？4、学生冋答。5、我们也來看看太阳与水究竞有没有关系。（播放视频）6、师总结：有了太阳，才能让我们有取Z不尽，用Z不竭的水。三、

5、太阳与人类的发展。1、有了植物，动物，和水，就解决了人类住存的问题，我们人类是高级动物，为了牛活得更好，我们发明了汽车，代替了我们徒步走路，我们发明了飞机、火车帮助我们运送物资，我们发明了电，晚上给我们照明。人类从“茹毛饮血，钻木取火”到现在，取得了巨人的发展，那人类的发展需要太阳吗？学生回答。（需要）2、我们的发展离不开什么？（电、煤、石油、天然气、铁……）（板书：电）3、提问：你知道哪些发电的方法?学主回答：（水力发电、风力发电、火力发电、核能发电等）4、老师出示图片。5、师：风力发电，风是怎样形成的呢？

6、那么风的形成需要太阳吗？学生回答：师播视频、6、煤、石汕天然气等这些能源矿产是怎么形成的？学生讨论回答。7、播放视频。&煤炭、石汕、天然气这些能源矿产的形成需要太阳吗？学牛回答。9、总结：刚才，在视频中不知道大家注意到没冇，在煤石油天然气等能源矿产的介绍中，冇一个时间，分别是多少年？他们都是经过儿千万年，甚至儿亿年才形成的，我们能源矿产的形成是很漫氏的，我们现在要节约使用这些资源。10、总结：能源矿产的形成离不开太阳，人类的发展也离不开能源矿产。11、科学家研究表明，人类生存和发展所需要的能量，除了核能以外，

7、其他各种形式的能量大多起源于太阳能。四、认识太阳对人类的重要性。1、人类的活动，生存，发展方方而而都需要A阳，如果没有了A阳，地球上的人类会怎样呢？根据你们收集的资料，同桌间进行交流。2、学生交流汇报。3、师总结：太阳是力物之源，它给人类带來了光明和温暖，是人类赖以牛存的条件，仓ij造了人类的美好环境，我们要热爱生活，热爱大自然。A阳还有许多奥秘人类没有解开，太阳能量人类也没充分利用，希望将来你们中间会冇研究A阳的专家，解开更多的秘密，让太阳更好的为人类造福。E：板书太阳植物动物电能能源矿产