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时间:2019-09-04
《重庆云阳盛堡初级中学九年级语文下册17《公输》学案(学案)新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第17课公输学习目标1.积累文言文常用的实词,把握疑问句、反问句的句式特征。2.了解墨子及主其非攻张。3.体会墨子高超的劝说艺术。4.感知文中的人物形象,揣摩人物语言,体会人物的思想感情。教材助读先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代.主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《苟子》《韩非子》《吕氏春秋》等.先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段:春秋战国之交为第一个发展阶段,以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论,初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段,以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文,《庄子
2、》接近专题论文.战国后期为第三个发展阶段?以《荀子》和《韩非子》为代表。墨子,(约前468〜前376)名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。创立与儒家相对立的墨家学派。主张•兼爱”“非攻“尚贤”“节用”,《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其屮也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。语言质朴无华,多用口语,在先秦堵子散文中占有重耍的地位。公输,名盘,也作“般”或“班”又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能
3、工巧匠。现在,鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,英实这远远不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞•莺,是人类征服太空的第一人,他发明了云梯(重武器),钩柜(现在还用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”,此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者,是我国当之无愧的科技发明之父。预习案一、填空题1.《公输》选自《—》。墨子名—,相传为—时期—国人,是—学派的创始人,墨子重耍的政治主张是“”,在本文中就有明显体现。1.《墨子》一书现在一般认为是墨子的及其记述墨子言行的辑录。二、
4、读课文,揣摩语气语意(句后括号中的内容供参考•)。公输盘曰:“夫子何命而为?”(疑问语气,有恭敬请教之意。)于墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”(祈使语气,有蓄意提出无理要求之意。)子墨子曰:“请献十金。”(祈使语气,有进一步激恼对方Z意。)公输盘曰:“'吾义因不杀人。(陈述语气,有羞恼、义正辞严之意。)予合子曰:“然,胡不已乎?”(疑问语气,有质问•、责备、催促之意。)公输盘F1:“不可,吾既已言之王美。”(陈述语气,既有断然拒绝,又有狡猾推托之意。)公输盘曰:三、找出通假字,并解释公输盘不说(子墨子九距之(子墨子之守圉有余(公输盘讹(四、一词多义说:公输盘不说
5、()见:见公输盘()然:虽然,公输盘为我为云梯()类:不可谓知类()之:为楚造云梯之械()子墨子闻2(五、翻译下列句子夫子何命焉为?译:宋何罪之有?译:胡不已乎?译:胡不见我于王?译:此为何若人?译:公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。译文:“诺。”(陈述语气,有无可奈何之意。)))))请说Z()胡不见我于王()然臣之弟子禽滑厘等三百人(),为与此同类()吾知子之所以距我())然臣Z弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉Z器,在宋城上待楚寇矣。译文:我的疑问:探究案分组探究:1.本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?2.以“见”字一线穿珠,划分结构3.
6、墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为哪三个步骤?4.人物形象鲜明.文章通过语言描写,刻画了三个性格鲜明的人物形象。试分析。墨子:公输盘:楚王:5.墨子是如何说服公输盘的?6.墨子是如何说服楚惠王的?1.墨子的劝说技巧表现在哪些方面?1.墨子与公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。训练案一、解释加点的字词(1)起于鲁(■)(2)请说之()(3)胡不已乎(•)(4)胡不见我于王用(■)(5)虽然()•⑹以牒为械(•)(7)待楚寇矣(■)(8)虽杀臣,不能绝也■()(9)愿借子杀Z■()(10)吾义固不杀人■()(11)不可谓知类••()(12)然胡
7、不已乎()(13)此为何若人.••()(14)必为有窃疾矣••()(15)攻城之机变••()(16)虽杀臣(•)二、课文内容理解1.课文用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用、交代激战之结果,用点明公输盘已经技穷。(用原文回答)2.墨子运用排比,从"”,“”,“,“”,“”等五个方而逐层剥下公输盘“义不杀人”的假而具,使公输盘无话可说,这种论辩技巧叫(用成语概扌舌)o3.文中表现墨子为实践自己的主张而不辞辛苦的句子是:・4.墨子舌战公输盘,他先设下圈套,诱使公输盘说出这句话,再抓住这句话进行批判,最后用揭示公输盘“义”的欺骗性,让公输盘理屈词穷。5.在
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