高二语文期末试卷顺德容桂中学高二年级期末语文试题

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1、顺德容桂中学高二年级期末语文试题2004、1中学语文资源网辑第I卷（20分）一、基础题。（10分）1、下列各项中加点字的读音相同的一项是（）A、殷红殷情殷切希望殷岩泉B、莅临　　乖戾　　呕心沥血　　不寒而栗C、翌日　　肄业　　苦心孤诣　　雄关险隘D、侮辱忤逆舞文弄墨乌烟瘴气2、下列词语中没有错别字的一组是（）A、真缔轮廓憩息如愿以尝B、徇情蛮横深隧夙兴夜寐C、飘缈杂糅恶梦千里迢迢D、回溯执拗绽放习以为常3、依次填入下列句子中的词语，最恰当的一组是（）①中美关系动荡，不符合双方的根本利益。②有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的，这

2、是愚蠢的！甚至在数学上也是需要幻想的，甚至没有它就不可能发明微积分。③诗中想象的雷同，必然是事物特性的丧失和诗人个性的。A、一再见解消失B、再三见解泯灭C、一再偏见泯灭D、再三偏见消失4、下列各句中没有语病的一句是（）A、艺术家的艰苦劳动，实际上就是在创造美、追求美、放大美、集中美。B、清末著名爱国诗人龚自珍在江苏丹阳“鸣凤书院”任主讲席时留下了“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。C、想象，是一种把头脑中的表象材料进行艺术加工，从而创造出新的形象的思维方式。D、自然保护区的工作人员，不仅严格履行自身职能，而且把能否帮助当地居民发展生产视

3、为己任。5、阅读臧克家的《老马》，完成题目总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重的垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A、这首诗借老马的形象，抒写了自己不堪重负的悲惨命运和内心的不平。B、这首诗采用严整的句式和隔行交错押韵的方式，既凝练含蓄，又音韵和谐。C、这首诗既有鲜明的形象，又有深刻的思想内涵，因而具有感人的艺术力量。D、这首诗表面写老马，实际上揭示了当时受剥削受压迫的广大农民的悲惨命运。二、文言文阅读。（15分，客观题10分，

4、主观题5分。）阅读下面文言文，完成11——16题。宋弘字仲子，京兆长安人也。光武即位，征拜太中大夫。家无资产，以清行致称。帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻①。几能及杨雄、刘向父子。于是召谭拜议郎、给事中。帝每宴，好其繁声②。弘闻之不悦，悔于荐举。伺谭内出，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之曰：“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声③，以乱雅颂④，非忠正者也。能自改邪？将令相举以法乎？”谭顿首辞谢，良久乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴，谭见弘，失其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主

5、，而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢，使反服，其后遂不复令谭给事中。弘推进贤士冯翊桓梁三十余人，或相及为公卿者。【注】①洽闻：见多识广。②繁声：音律轻妙多变的乐曲。③郑声：原指春秋时代郑国的音乐，后世称淫靡之音。④雅颂：儒家所认为的正统音乐。6、下列各组句子中画线词语的解释，不正确的一项是（）A、以清行致称致：得到B、于是召谭拜议郎、给事中拜：拜见C、不与席而让之曰让：责备D、而今数进郑声进：演奏7、下列各组句子中画线词语的意义，与现代汉语相同的一项是（）A、弘闻之不悦，悔于荐举B、吾所以荐子者C、欲令辅国家以道德也D、弘推进贤士冯

6、翊桓梁三十余人8、下列各组句子中画线词语的意义和用法，相同的一组是（）A、其后遂不复令谭给事中言既遂矣，至于暴矣B、谭顿首辞谢，良久乃遣之度我至军中，公乃入C、望能以忠正导主诚能见可欲，则思知足以自戒D、弘闻之不悦师道之不传也久矣9、以下句子编为四组，全都表现宋弘恪尽职守、不徇私情的一组是（）①家无资产，以清行致称②弘乃荐沛国桓谭才学洽闻，几能及杨雄、刘向父子③谭至，不与席而让之曰④谭见弘，失其常度⑤弘推进贤士冯翊桓梁三十余人A、①③④B、①④⑤C、②③⑤D、②③④10、下列对原文的叙述与分析，不符合原文意思的一项是（）A、宋弘能恪守礼

7、义，为人不苟。怒斥桓谭是其不苟处；引咎自责是其不苟处；面责皇帝，仍是其不苟处。B、桓谭受到宋弘的责备后，在朝廷宴会上，当光武帝命他鼓琴时，他见到宋弘而“失其常度”，说明桓谭仍有羞耻之心，能意识到自己的错误。C、宋弘多次举荐贤能，同时又是一位不循私情、正直不阿的良臣，这在历史上是不多见的。D、光武帝刘秀听了宋弘对自己的委婉的规劝后，便面有愧色，表示歉意，并有了“不复令谭给事中”的实际行动，对于一个封建皇帝来说，这一点也是难能可贵的。第Ⅱ卷（80分）三、语言表达（25分）11、请把文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。（5分）①帝怪而问之。

8、译文：②臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。译文：③或相及为公卿者。译文：12、默写。（任意选取8空填写，每空1分，最高8分。）（8分）⑴亦余心之所善兮，。⑵，二情同依依。⑶问君能有