音乐六年级上册教案湘教版

《音乐六年级上册教案湘教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、湘教版音乐六年级上册教案我的祖国第一课时教学目标1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祁国的热爱之情。2、懂得独唱与合唱的区别。巫点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；AB两段的对比。难点：学唱歌曲的A部分，（注意：情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带教学过程一、组织教学师生问好二、教材分析《我的祖国》是电影《上廿岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝0（1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19H,中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25B

2、，抗美援朝战争正式爆发。）三、欣赏歌曲3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？”4、讨论：歌曲可以分几部分？5、两部分的情绪是一样的吗？为什么？6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？7、试着让学生唱一唱，以加以体会。8、讨论：这首歌曲你听了最人的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。（分领唱和合唱

3、。）五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？板书设计《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲第一部分：赞美祖国的秀美江山热爱第二部分：赞美祖国的强大自豪课后小结中华，各族儿童幸福的家第一•课时教学过程：一、导入二、复习上节课所学歌曲(1)、视唱全曲，(2)、分组演唱三、新课教学(1)、默念歌词一遍(2)、随琴轻声把歌词唱一遍(3)、随琴在心里唱一遍。(4)、视谱((5)、学唱歌曲(6)、注意歌曲力度整体演唱(1)、请学生担任领唱(2)、演唱全曲(3)、升华情感：说说歌曲内容，所要表达的情感(5)、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲(分角色唱：领唱1和领唱2,其他同学当群鸟)五、总

4、结全课老鸟、小鸟教学目标：1、能学会川和谐、【员1润的声音演唱绕口令二部合唱曲2、在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。3、能主动积极地参与二部合唱，从中亭受集体合作的乐趣教学重点：学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。教学难点：学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。课时安排：一课时教学过程：一、导入：很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。二、复习下滑咅三、音程练习：1、单音程：2、和声音程：⑴、视唱全曲,(2)、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。四、歌曲练习：1、舉希贤简介(女作曲家，自幼爱好音乐。19

5、48年毕业于上海国立音专作曲系，曾从师于弗兰克尔（徳籍教授）、谭小麟教授等。解放后，长期在中央咅乐学院咅工团和屮央斥团创作组工作。）2、整体听赏。3、学习第二、三乐句。（小鸟们的歌声）（1）、随琴默唱歌词一遍（2）、随琴轻声把歌词唱一•遍（丿IJ和谐的声音来演唱）4、学习第五乐句。（老鸟们的歌声）（1）、随琴在心里唱一遍。（2）、合唱一遍，并加上拍手的动作5、学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱）（1）、黑第一句（老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润）（2）、学唱第四句（饱含深情）6、学习第六乐句（群鸟欢歌）7、整体演唱（1）、复听全曲（2）、简释绕口令歌曲：歌词简单重复（3）、演唱

6、全曲（4）、升华情感：说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？父母年老时，你会怎么做？（5）、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲（分角色唱：领唱1和领唱2,其他同学当群鸟）五、总结全课（今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了川纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将是充满爱的世界。）听赏《飞来的花瓣》教学目标：（一）在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。（二）能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌iWo（三）感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题（四）聆

7、听合唱《飞來的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词來概括其音乐特点。教学重难点：1、复习歌曲《老鸟，小鸟》2、听赏乐曲《美丽的花儿》、《飞来的花瓣》3、领会其歌曲与乐曲的思、想含义课时：一课时教学过程：1,师生问好！2,悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。3,边听边想：歌曲表现了学生对老师的一•种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对