马集镇于桥小学教研工作计划20179

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1、马集镇于桥小学2017-2018学年度第一学期教研工作计划一、指导思想本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念,提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。二、工作目标1.常规管理更精细;2.校本教研更有效;3.教学质量更稳定;4.综合评价更科学;5•师生素质更全面。三、工作措施(一)统一思想，努

2、力做好教学三件事1.建立良好的师生关系相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学牛的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。(1)做学生的知心者。我们要认识到教师和学生在人格上是平等的。首先要把学生当作人来看待，其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下来看学生，站在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了解他们的需求，理解他们的所作所为，与他们平等对话，努力成为孩子可交心的知己。(1)做学生的引导者。身教重于言教，每位教师都要不断地自我充电、自我完善，在个人修养、才学能力等方面率先垂范，做好学生发展的引导者。教师不仅要关心学生学科成

3、绩的提高，更要关注并引导学生在情感、态度与价值观，学习过程与方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发展，引导学生去发现、质疑、探究，在学习实践中主动、自主地发展。(2)做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的长处，欣赏学生是对他们的赞赏与认可，是对学生学习行为的一种积极肯定，能大大激发孩子学习的热情和兴趣，增强他们的自信心和成就感。我们要将赏识的目光投向所有的学生，看到每一个孩子身上的闪光点。1.培养良好的学习习惯。习惯决定孩子的命运，有关于孩子一生的发展，如果我们不注重培养学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好的未来。

4、除了学科学习方面，我们还要着力培养以下五方面的习惯：(1)提前预习的习惯。教师要重视课前预习，要让学牛通过课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。(1)及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率，巩固所学知识,帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷，从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。(2)专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识的关键，教师一定要培养学半在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯，提高听课的效益。(3)认真作业的习惯。完成作业，是学生最基本，最经常的学习实践活动。作业习

5、惯的培养，首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。其次，要教会学生先读题、审题，再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写，保持书写清洁的良好习惯。另外，还要注意培养学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。(4)善于提问的习惯。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑，善于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点，并及吋鼓励学生主动质疑，组织引导学

6、生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。1.教给科学的学习方法。引导学生热爱学习、学会学习是教师的一项重耍职责，“教是为了不教”，“学会学习”已成为课程改革中最响亮的口号。(1)积极引导，争做主人。学生是学习活动的主体，教师要以学会学习为主线，努力引导学生学会做学习的“主人”，而不是做教师教学活动的“跟从”，真正让学生变“要我学”为“我要学”。（2）认真指导，掌握方法。“最有价值的知识是关于方法的知识。”也就是说，方法是开启智慧大门的钥匙。在学牛的学习活动中我们教师不仅耍关注教学，更要关注学生学习方法的指

7、导和运用，使他们会听、会看、会想、会说、会分析、会整理等，从而达到教学的真正目的。（二）强化管理，进一步规范各项教学常规1・严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课。杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教务处将加强随堂检查。2•强调“四抓”，追求有效（1）抓实备课。备课要做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法5“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标

8、、情感目标，重难点、教学准备、教学过程、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，