禄劝一中2009-2010年上学期期末考试高二语文试卷分析

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1、禄劝一中2009-2010年上学期期末考试高二语文试卷分析语文组杨丽君一、试卷结构试题满分150分，分第I卷与第Ⅱ卷两部分。由基础知识、社科文阅读、古诗文阅读及鉴赏、现代文阅读、语言运用、作文几大板块构成。二、答题分析由于基础部分的难度不大，得分率都较高。第I卷为选择题，含三道大题，30分，10道小题，赋分均为3分，全部为四选一的单项选择题。第一题1—4题为基础知识题，分别为字音、字形、成语的使用及病句辨析。这部分题目主要考查学生的基础知识和基本能力。第二题为社科文阅读，考查学生对概念及文章的理解、筛选信息的能力。

2、第三题8—10题为文言文阅读题，材料选自《梁书》，文段难度适中，考查学生浅易文言文的阅读能力。下面着重对第Ⅱ卷非选择题部分考生答卷进行分析。第Ⅱ卷题型有文言文翻译、诗歌鉴赏、默写、问答题、语言运用题及写作等。各题的答题情况具体如下:第11题文言句子翻译题出自题8—10题阅读文段，文段设置的考点比较多，均为文言文中常见词语，难度适中，赋分为10分。句子通顺，整句意思与原文出入不大即给分。学生出现的问题，译时该补充的不补充，不能掌握句式特点，如第一句为判断句很多学生没有翻译出来，不少学生翻译的句子不顺畅。参考答案：译文

3、：（1）（5分）（这些人）无故走出城外，他们一定是城中的骁勇的将士，如果能挫败他们，这城池就自然可以攻下。（采分点：出入，走出；判断句式；自拔，自然可以攻下。）4（2）（5分）韦睿身居要职，却不愿跟随世俗之风，他的行为大致和往常一样。（采分点：俯仰，追随，投合；略，大致。）第12题名句名篇默写1空0.5分。每空出现1处错误，该空即不给分。大多数学生不失分或失分很少，能按要求做题。问题表现在：能背诵要求背诵篇目的名句，但记忆不准，出现错别字，导致丢分。如“杨柳岸晓风残月”，“杨”字写成“扬”。名句名篇默写材料均为三册

4、教材中出现的名句名篇，十句均出自背诵篇目。第13题，诗歌鉴赏，两题两问，共8分。选择的材料为唐诗，设题一方面是考查学生对诗歌内容及基本情感的把握；另一方面考查学生对诗歌技巧的鉴赏；同时依据近几年高考的设问特点，考查学生的审题能力。第一小题学生基本能回答但概括不全。第二小题是对诗内容的理解。参考答案：（1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。第五题现代文阅读（14—17题）。材料为小说《

5、兄弟情深》，考查点主要从理解句子含义、理解文意、文章评析与鉴赏等方面设置的。本大题共22分，四个小题。第14题：（6分）——对小说情节的把握。参考答案：主要有两次转折。转折的语句：①“但是那个男孩接下来说的话却完全出乎保罗的意料。”②“但是这次保罗又猜错了”。文中的两次转折使情节产生了波澜，更能吸引读者，打动读者的心；对表现“那男孩”对弟弟的一片深情效果更佳。第15题：（6分）——对文章细节与人物性格的理解与分析，答题稍好一些。参考答案：“那男孩飞快地跑上了台阶”；“那男孩扶着一个跛脚的小孩缓慢走了出来”；“那男孩

6、高兴极了，飞快地爬上了车子，坐在弟弟身旁”；“他紧紧地抱着他那跛脚的弟弟”。（答出三处即可）——那男孩具有纯朴、无私、真挚和诚恳等性格特征。4第16题：（4分）——对句子含义的分析，学生考虑问题较深，但得分不是太高，基本为2分。参考答案：主要是从侧面表现那男孩爱弟弟的情真意挚。第17题：（6分）——对小说主旨的理解。本题得分基本为4分，大多数学生能答出自己的观点。参考答案：本文是通过一个小男孩，小小年纪就立志要送给他跛脚的弟弟一辆新车，好让跛脚的弟弟能驾车出游的故事来表现主旨的。人与人之间，都应该施爱和被爱。一个人

7、，能“被爱”是幸福的；但一个人不应该光想到被爱，更应该想到施爱，去感受施爱的幸福。第六大题语言的实际运用。第18题（6分）拟标语。学生未能抓住“农业立法”这个概念。故希望在教学中加强审题训练，让学生在生活中学习语文。第19题删去句中不简洁的部分，大多数学生只能找到两处。第20题仿写。不改变本体写两个比喻句，得分较高。第七大题作文第21题为作文试题。本次试卷的作文为话题作文，考查学生的写作能力。作文材料可从几个角度立意，从选材上看贴近生活体验，选择材料范围较大，能够引起学生的思考与感悟。“追求现代时尚与继承传统文化”

8、这个话题，切合学生实际，让学生有话可说，并很容易让学生联想到我们生活中诸如“过洋节”、很多人越来越怕过中国传统节日的现象等。总体来说作文写得比较成功。三、几点建议高二马上就要进入高三了。为了很好地为高考做准备，我们必须在加强教学的同时，重视下面几个问题：1.加大名句名篇和文学常识的识记。2.加大简述题的训练，扩大现代文阅读文学作品阅读的综合性。3.综合性训练