苏教版新教材第13课《水滴的旅行》

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1、13水滴的旅行教学目标1•认识本课15个生字，会写出字格内的7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识两个新偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3.了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，了解一定的科学事理，激发探索大自然的兴趣。教学重点1•认识本课生字，会写出字格内的生字，两条绿线内的生字只识不写。认识两个新偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。教学难点了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，激发探索大自然的兴趣。教学准备生字卡片课时安排3课时第一课时教学目标1•认识本课生字，会写出字格内的3个生字，两条绿线内的生字只识不写。认识两个新

2、偏旁。2•正确、流利地朗读课文。3.初步了解小水滴的旅行经过。教学重点学会本课3个生字，正确、流利地朗读课文。教学难点初步了解小水滴的旅行经过。教学过程揭题导入1・谈话导人:小朋友，你们喜欢旅行吗？2.今天，我们来学习一篇新的课文《水滴的旅行》。板书课题，齐读，提醒学生旅”的声母是L3•引导质疑:读了课题，伤〈们想知道些什么？二.初读指导1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈岀生字词，读准字音，读通课文。2.检査自读情况。(1)出示词语，指名认读，正音。世界把宽广伙伴们要水汽旅行山峰带昨晚聚在倒映越来越高新的云朵大海草原气温(2)去掉拼音读。(3)指名读长句子，注意停

3、顿。我去过/世界上最高的山峰，冷风把我变成/一朵美丽的雪花。时间/一点点过去，气温/越来越高，我乂要/变成水汽，开始/我新的旅行了。(4)指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络，完成填空。()先总写水滴是个旅行家。()具体描写水滴去不同的地方旅行。()总结全文，写水滴又要开始新的旅行。二.学习第一自然段1.自由读第一口然段，思考:什么样的人可以称为旅行家？为什么水滴称自己为旅行家？2.讨论交流:因为水滴到过地球上许多地方。引导学生抓住“地球上、许多”等词语体会水滴所到之处范围很广，是个名副其实的“旅行家”。3.齐读第一自然段。三.识记部分生字字形，指导书写1.出示生字:世、

4、界、要，理解字义。2.指导书写，范写。(1)世：独体字。重点让学生观察笔顺，明确第二、三笔都是竖，第四笔是短横，最后一笔是竖折。书写时注意观察竖画的高矮长短，从左往右竖画的起笔依次抬高，注意竖画之间距离相等。书写要点:主横长，空白匀，竖画左低右稍高。(2)界:学习新偏旁出字头，上宽下窄，稍扁。下面的介字的人出头短，撇捺舒展。书写要点：III字扁扁，人字舒展，撇竖站稳。(3)要:学习新偏旁西字头。引导学生看清偏旁与西字写法不同，屮间是两竖。上下结构，下面的女字要写得扁而宽，重心稳定。书写要点:上收下放，横画仲长，女字托上。1.学生描红、临写生字词，反馈评价。二.布置作业1.朗

5、读课文。2.抄写生字词。第二课时教学目标1.学会本课生字及词；出字格上的生字只识不写；指导书写剩余生字。2•冇感情地朗读课文，背诵第二自然段。3.了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，激发探索大自然的兴趣。教学重点学会本课生字及词；冇感情地朗读课文，背诵第二自然段。。教学难点了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，了解一定的科学事理，激发探索大自然的兴趣。教学过程—.复习导入1•齐读课题。2.出示三组词语，开火车读。世界山峰大海草原公园旅行变成奔跑聚在倒映许多美丽最咼宽广青青3.齐读第一自然段。二.精读课文第二段(第二、三自然段)1.学习第二自然段。(1)指名读第二自然段。一

6、边读一边想:水滴去过哪些地方？有哪些变化和感受？(2)讨论交流。①出示插图，欣赏最高的山峰——珠穆朗玛峰，读句子:冷风把我变成一朵美丽的雪花。读出自豪的语气。②从课文插图屮感受大海的宽广，想象水滴跟海豚嬉戏的快乐，练习朗读。③出示草原的图片，吟诵诗句:离离原上草，一岁一枯荣。想象水滴变成雨点，跟骏马一起奔跑的洒脱，读岀自由自在、无拘无束的感觉。相机板书：山峰雪花美丽大海浪花嬉戏草原雨点奔跑(3)分组比赛读三句话。读了这一段，你发现了什么？引导学生将三句话相联系，从内容和表达方式两个角度讨论交流。内容:在不同的地方，水滴冇着不同的变化和感受。表达方式:句式相似，每一句都用“我

7、去过”开头，第三句比前两句多了一个“还”字。练习用“我去过……我去过……我还去过……”的句式说话，明白如果句式相同,最后一个要用上“还”字来表达。(1)小结:这一段写了活泼好动的水滴。(板书:动)有感情地齐读第二自然段。2•学习第三自然段。(1)学生自读课文。思考:昨晚水滴去了哪里？乂有什么感受？(2)交流，理解词语。水洼:因路而不平，下雨后积水形成的小水坑。聚:会合，集屮。倒映:人或物的形象倒着映在水面上。板书:公园水洼倒映(3)读句子:一场雨把我带到一个公园里。联系前文中的句子:冷风把我变成一朵美丽的雪花。指导