苏教版小学语文六年级上册5-7单元期末复习汇总

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1、苏教版小学语文六年级上册5-7单元期末复习汇总第5单元：15.青海高原一株柳一、看拼音写词语。duanzhuntlQsharQnjinculhui()()())()()二、给带点字选择正确的读音。铁锭(dingdian)伫(zhiichu)立广袤(mdomido)••三、填字并解释所填字的意思。广袤无（）::名（）古今:四、按课文内容填空。1•课题是“青海高原i株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡滴河边的柳，口的是以家乡灌河边的柳来衬托高原株让人望而牛畏的牛命力。2.课文中说“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为这株柳树挺立在高原之上，

2、并形成了•方壮丽的风景，它生命力极其顽强，不仅在恶劣的环境卜•生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯,坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。3•“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之屮成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是在人牛的道路上，牛活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希塑,凭借自己超乎想彖的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。4•“……终于造成了高原上一方壮丽的风景”从句屮的“终于”一词,能体会到高原柳生长起来很不容易，经历了很多磨难。5•本文作者陈忠实,现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《

3、百鹿原》。rh这株柳想到的人物有霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂;背过的边塞诗有《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。第5单元：16.草原一、看拼音，写词语。gouleyuhuibolijindaixiuseshuaijiao()()()()()()二、给加点字词选择合适的解释。1•翠色欲流()A.欲望；B•想要，希望；C.将要；2.天涯碧草话斜阳()■A.说出來的能够表达意思的声咅；B.说；3.①回味着鲜美的鲤鱼味道。()；②回味着草原的无限乐趣。()A.吃过食物后的余味；B.从记忆里体会。三、按课文内容填空。1.《草原》是著名作家老舍写的一篇散文,作者生动地描写了草原的美景以及蒙

4、古族人民的热情好客、勤劳朴实。老舍原名舒庆春,字舍予,满族人，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》,小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。2•初入草原，“我”的感受是“町爱”,可以看出我“愉快”的心情。沉浸在草原的美景屮，我的感受是“这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟•首奇丽的小诗”。3•理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心;天涯碧草：指大草原;话：倾近；斜阳：傍晚时四斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳四下，人家站在蒙古包外，面对着•望无际的人草原，依依不舍地话别。4•蒙古族以肉食、奶食为主,传统吃法

5、有“于扒肉”、“烤全羊”。每年七八刀间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会，“摔跤”是“那大慕”的主耍内容。第5单元：17.麋鹿一、看拼音，写词语。didnpeizhaoze伽zhibasheminjiQmishi()()()()()()二、给加点字选择正确的读音。坐骑(jlqi)潜(qianqian)游漂泊(bopd)不定三、填字，并解释加点字的意思。()无声息：;销声()迹：惨遭()运：;颠沛流()：四、按课文内容填空。1•麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以乂被称作“四不像”。本文从麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历三方面来介绍麋鹿的,呼吁人们要保

6、护动物。2•我国占代小说《封神榜》中把它当作姜了牙的坐齡。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方,它的尾巴是鹿科动物中最长的,蹄子宽人,可以在沼泽中敏捷地行走，毛色夏季是拯红色的,冬季为棕灰色。3•“……是麋鹿野生放养的理想场所。”屮的“放养”侧重于自然牛态环境下的口由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”屮的“饲养”是讲麋鹿在英国的…个私人圧园里接受人工喂养。“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”屮的“陆续”在文屮指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿人部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿个跟着•个死去”。2.《麝鹿》是一篇记叙文,介绍了我国珍

7、稀动物麝鹿的外形特点，牛活习性和传奇经历,体现了国家対保护野生动物的高度重视。5•最大的麝鹿保护区在江苏省盐城市大丰县。珍贵的国家保护动物还有人熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华伺、门鳍豚等。第6单元：18.给家乡孩子的信一、看拼音，写词语。xidngshouguangyinxianmuyudnlidng()()()()二、读句子，注意加点的词语，并谈谈体会。1•我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。••••读了这个句子，我