苏教版小学科学五年级上册《肺和呼吸》教案

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1、肺和呼吸【教学内容】苏教版小学五年级科学第四单元第2课《肺和呼吸》【学情分析】呼吸现象是所有学生都很熟悉的，甚至许多学生已经具有“吸入氧气，呼出二氧化碳”这样的前概念，不过，学生中对呼吸的普遍认知状况还只是停留在现象表面，而对肺的内部是什么样的，为什么能帮助人体完成呼吸这一工作的,呼吸除了肺外，还需要哪些器官参与，怎样科学保护呼吸系统的健康等这些本质问题，都并未形成科学客观的解释。因此，在教学中应该引导学生用科学的实验方法进行验证，引导学生由表及里、多感观地观察，并进行分析比较，初步感受结构与功能的相适应。四年级

2、学生已经学习认识了空气的基本成分，还知道了二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳不支持燃烧、氧气能支持燃烧等相关的知识。这对于本节课中，学生将进行学习和实践的“如何获取证据比较吸进和呼出的气体的差异”的探究活动，已经有一定的知识储备。【教学目标】K认识肺是进行气体交换的重要器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，了解人体呼吸系统各器官的名称、位置和作用;2、能运用学过的知识验证吸进的气体和呼出的气体的不同;3、意识到保护肺等呼吸器官的重要性，了解吸烟有害健康，了解保护呼吸器官的一般方法。【教学

3、重难点】教学重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。教学难点：准确测定自己的肺活量。【教学准备】课件、塑料袋（2个）.气球（2个）.澄清的石灰水、卷尺等【教学过程】_、导入1、体验憋气活动：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们先做个游戏，游戏的名字叫“你能憋多久？”用手捂住嘴巴和鼻子停止呼吸，你估计你能坚持多久？尝试一下。2、交流体验的感受。3、引导交流：提起呼吸，你想起了哪个和呼吸有关的内脏器官？今天，我们就一起来探究肺和呼吸。（板书课题）二、认识肺及其作用（-）认识人体的肺，推测及其作用K谈话：我们刚

4、才观察的是猪肺，其实人的肺和猪的肺在外形和结构上基本相似。我们来看一看。（出示人体解剖图）2、认识肺在人体的位置、大小3、学生感受人体中肺器官的活动状态，推测肺器官的功能。4、小结：肺是帮助生命体呼吸的一个重要器官。（二）认识肺之外的呼吸器官及各器官的作用K了解肺之外的呼吸器官及各器官的形状、位置2、了解肺之外的呼吸器官的作用。3、小结，了解呼吸系统是由呼吸道和肺共同构成的。4、完成练习题1（三）探究吸入气体与呼出气体的不同K提出问题：人为什么要不断的进行呼吸活动呢？我们吸入身体的是什么？呼出的又是什么呢？2、引

5、导学生展开分组实验，利用二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊的性质,检测呼出的气体。3、交流讨论研究实验的发现。测定肺活量。K出示两个气球，让两个学生比赛一口气吹气球。2、测量气球的周长，思考：为什么他们吹的有大有小？进而引出肺活量的3、了解影响肺活量的因素。五、怎样保护呼吸器官引导学生谈怎样保护呼吸器官，怎样养成良好的健康习惯。2、出示吸烟者的肺，进行“吸烟有害健康”的教育。3、介绍保护呼吸器官的一般方法。4、让学生齐读《保护呼吸器官儿歌》《保护呼吸器官》儿歌绿地公园空气好，户外运动不能少。勤开窗户勤通风，公共场所别多

6、跑。风沙天气戴口罩，阻挡灰尘有必要。洒水之后把地扫，科学保洁得记牢。预防流感别感冒，接种疫苗要做到。吸烟伤肺又伤脑，还会破坏消化道。呼吸器官保护好，健康生活乐陶陶。六、课堂总结通过这堂课的学习，你从中知道了什么？七、拓展延伸：编一份宣传戒烟小报。