青田县小学教育教学质量评价细则

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1、青田县小学教育教学质量评价细则语文一、二年级—、形式平时作业与平时观察相结合的形式，分值比为8:2o二、内容与标准（一）平时作业（占80%）1.课堂作业（20分）评价标准优秀：主动独立按时完成、答题正确率高，有错及时纠正；书写工整、字迹清楚、格式规范。（20-17分）良好：独立按时完成、答题正确率较高，有错能纠正；书写工整、字迹清楚、格式较规范。（16-14分）合格：按时完成、答题基本正确，有错能在温馨提示下纠正；书写比较工字迹较清楚、格式基本规范。（13-10分）待合格：不能按时完成、答题错误率高，有错在温馨提示下不能及时纠正；书写潦草

2、、格式不规范。（9分及以下）2•识字与写字（20分）评价标准优秀：识字兴趣浓厚，能认识本册生字表中的生字，能认识学习过的部首；书写正确、端正、整洁，无涂改。（20-17分）良好：识字兴趣比较浓厚，能认识本册生字表中的生字，能认识学习过的部首；书写正确，比较端正、整洁，有少量的涂改。（16-14分）合格：有识字的兴趣，本册生字表中的生字认识率不低于80%,能基本认识学习过的部首；书写基本正确但不够整洁，有涂改。（13-10分）待合格：对识字没有兴趣，本册生字表中的生字及部首认识率不足50%;写字笔画不规范，书写涂改严重。（9分及以下）3•朗

3、读（10分）评价内容：由学生自由选择本学期学过的课文或段落，用普通话正确、流利或有感情地朗读。评价标准优秀：能用普通话正确（错、漏、添字不超过4处）、流利（不唱读，不一词一顿地读，不重读，有适当的语速）、能根据课文的意思比较有感情地朗读o（10-9分）良好：与一等的区别在于错、漏、添字超过4处，流畅度与情感性稍欠缺。（8-7分）合格：朗读时错误较多，不够流畅，不能有感情地朗读。（6-5分）待合格：错误多，不流畅，无感情，唱读，顿读。（4分及以下）4•背诵（40分）评价内容：抽背本学期要求背诵的课文或段落（含古诗词、儿歌）。评价标准优秀：能

4、按指定的内容正确（古诗词无错误，课文、段落错误不超过4处）、流畅地背诵。（10・9分）良好：与一等的区别在古诗词错误2处以内，课文、段落错误超过4处，流畅度稍欠缺。（8・7分）合格：错误较多，背诵不够流畅，但基本能背诵出指定的内容。（6-5分）待合格：不能背诵出指定的内容，错误极多或不流畅。（4分及以下）5•口语交际（10分）评价内容：用创设情景或对话的形式进行测评，内容以学生的学习、生活为话题。评价标准优秀：能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌，能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，有表达的欲望。（10-9分）良好：以上各点与一等相

5、比均欠缺些。（8・7分）合格：以上各点基本达到要求，酌情给分。（6-5分）待合格：以上各点均达不到要求，酌情给分。（4分及以下）6•课外阅读（40分）评价内容：以调查询问的形式进行课外阅读情况测评。课外阅读的读物含适合学生阅读的书、报、杂志以及平时收集积累的词、句、摘抄文章的主要内容、读后感等读书笔记。评价标准优秀：喜欢课外阅读，阅读量一年级每学期达到1万字，二年级每学期达到1.5万字。（10-9分）良好：喜欢课外阅读，但阅读量每学期一年级达到8000字左右，二年级每学期达到1.2万字左右。（8・7分）合格：比较喜欢课外阅读，阅读量不多，

6、但阅读量每学期一年级只有6000字左右，二年级每学期只有9000字左右。（6・5分）待合格：不够喜欢课外阅读，阅读量太少。（4分及以下）（二）平时观察（占20%）1.学习兴趣：主要观察学生是否主动参与各种语文学习活动，是否在学习中积极提问、大胆回答、有好奇心。2.学习习惯：主要观察学生是否能认真地对待上课、作业、考查、读书、写字姿势、爱护图书、语文实践等学习活动。评价标准：参照以上要求酌情给分。三年级—、形式书面测试、平时作业与平时观察相结合的形式，分值比为6：3：1o二、内容与标准（一）笔试（占60%）笔试以课程标准、课标教材为依据，从

7、“识字写字、语言积累、阅读理解、习作表达”四个方面进行书面测试。（二）平时作业（占30%）4•书面作业（10分）评价标准优秀：主动独立按时完成、答题正确率高，有错及时纠正；书写工整、字迹清楚、格式规范。（10・9分）良好：独立按时完成、答题正确率较高，有错能纠正；书写工整、字迹清楚、格式较规范。（8・7分）合格：按时完成、答题基本正确，有错能在温馨提示下纠正；书写比较工整、字迹较清楚、格式基本规范。（6・5分）待合格：不能按时完成、答题错误率高，有错在温馨提示下不能及时纠正；书写潦草、格式不规范。（4分及以下）2.识字与写字（5分）评价标

8、准优秀：识字兴趣浓厚，能认识本册生字表中的生字，能认识学习过的部首;书写正确、端正、整洁，无涂改。（5分）良好：识字兴趣比较浓厚，能认识本册生字表中的生字，能认识学习过的部首；书写正确，比较端