青岛小学数学第四册分米、毫米的认识课程教学设计

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1、青岛版小学数学第四册分米、毫米的认识教学设计高密市崇实小学高玲教学目标：1、初步认识长度单位分米和毫米，体验学习毫米、分米的必要性以及它们与生活实际的联系。2、借助直尺和实践活动感受1毫米、1分米的长度，初步建立1毫米、1分米的长度观念。知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米。3、通过”估一估”、”量一量“、”想一想”、”演一演“等活动，培养和发展学生的空间观念、估测能力、动手操作能力、类推能力、合作意识以及数学学习的兴趣。教学重、难点：重点：认识长度单位毫米、分米，体验1毫米、1分米有多长，探究长度单位之间的关系。难点：建立1毫米和1分米的长度概念

2、。教具：学具袋教学过程：一、创设情景，导入课题师：同学们喜不喜欢看《四游记》，最喜欢哪个人物？能告诉老师为什么喜欢他吗？老师也喜欢他，他的金箍可以短到1厘米，也可以伸长到1米,其至几百米，还可以把天捅个窟窿呢。从刚才老师说的话中，你能找到哪些我们学过的长度单位？生：米、厘米师：（板书）米m厘米cm.你能用手比划一个1米大约有多长吗？1厘米呢？你们对学过的知识掌握的真是不错。今天用你们聪明的小脑袋和孙悟空来一场比赛哟，有没有信心赢他，那我们一起去看一下，他为我们准备了哪些问题，请同学们翻到课木31页，仔细观察，你能提出什么问题？生：观察图，提出问题师：

3、（板书）1・1分米有多长？2.1毫米有多长？3.5毫米有多长？二、合作探究ffi：我们先来解决第1个问题，请同学们从袋中拿出红色的纸条，测量出纸条的长度。生：10厘米、1分米师：有的同学测量的是10厘米，有的同学测量的是1分米，难道他们测量的纸条不一样，我们来比较一下。老师将两张纸条放在一起完全重合，由此我们可以总结出1分米和10厘米之间有什么关系？生：1分米二10厘米（教师板书）师：分米我用字母ni表示。（板书：分米m）师：你能不能从尺子上很书的找到1分米，将你找到的结果告诉你的同桌好吗？有哪位同学愿意告诉老师你是用什么方法既快又准的找到的。生：回

4、答师：我们述可以用手来表示大约1分米。同桌之间合作，有一位同学做手势，另一个同学用尺子测量是不是大约是1分米。0帀：你们刚才用什么方法表示的大约1分米。（多名学生汇报）师：我们一起来验证一下，你们的方法是否正确，请同学们拿出粉色长纸条，用手势测量出大约1分米，然后撕下来。请同学们用尺子测量一下，你撕下的是不是大约1分米。有谁愿意到前面来给大家演示下，你是如何做的。（多名学生演示）师：你们用手能够表示出大约1分米，那你们能画出来吗？想一下你想怎么画，把你的方法悄悄的告诉你的同桌。画线段应该注意什么？（学生冋答）请同学们在练习木上画出1分米长的线段，有谁

5、愿意画到黑板上。（一生画到黑板上）师：你能不能告诉大家你是用什么方法画的，（学生介绍方法）下面的同学有补充的吗？（多个学生口述方法）师：同学们的方法很正确，我们在画1分米的线段时，是从0刻度画到10的（出示课件），画满10个大格就是10厘米，也就是1分米。师：同学们想一下，在我们的周围有哪些物体的长度或厚度大约是1分米。生：回答ffi:只要同学们留心观察，在我们的生活中，还可以找到好多长度或厚度大约是1分米的物体，刚才同学们在测量的时候有没有发现1个大格中还有许多的小格，它们的名字叫毫米。（板书毫米価）师：有关毫米的知识，老师想让同学们自已去发现。（

6、出示探究要求）课件出示探究要求一：1、直尺上1厘米中间的每一个小格都是1毫米,请你在尺子上找出来。生：汇报（多名学生到前面从在屏幕上指出）出示探究要求二2、用笔尖指着直尺上的小格数一数，1厘米有多少个1毫米。生：汇报ffi：由此我们可以得出1厘米二10毫米，请同学们齐读一遍。师：刚才我们用手势表示了大约1分米，那你们能用手也表示出1毫米吗？同桌合作，一个做，另一个测量。生：合作测量师：那老师教你们一个方法，从袋中拿出1分的硬币，硬币的厚度大约是1分米，你用食指和拇指捏住，然后轻轻地将硬币抽出，食指和拇指不要动，这时两手指之间的距离就是大约1毫米。生：

7、体验师：我们体验了大约1毫米，用手感觉一下，你的数学书多少页是大约1毫米。师：孙悟空提提出的问题，我们全部解决了，同学们取得了胜利，高不高兴，你们可是比孙悟空聪明。三、自主练习下面我们用本节课所学的知识來帮老师解决几个问题：智1慧园：（-）：测量（比比谁最棒）估量测量数学书的宽数学书的厚（学生讲解测量的方法）（二）、帮小马虎改日记:•2008年5月20日星期三晴•早晨，我起床后，拿起1毫米长的牙刷刷牙。吃完早饭，和差不多1分米高的小妹妹一块去上学。来到学校，坐在4米高椅子上，拿起7米厚的数学书，开始认真的做题。四、课堂小结这节课和同学们一起学牛数学，

8、老师的收获可真是不少，哪你们有没有收获，能不能告诉老师呢？板书设计：分米（dm）.毫米（mm）的认识米（m）