青岛版科学四上《充气玩具里的科学》教案4

《青岛版科学四上《充气玩具里的科学》教案4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《充气玩具里的科学》教学设计教材分析：对于玩具学生并不陌生，玩具因质地不同、设计不同，分为许多种类，充气玩具就是其中的一种。通过感受充气玩具里面的科学，提出自己感兴趣的问题，初步体验探究的乐趣，从而让学生知道科学并不神秘，科学就在我们身边。一、学情分析(1)基本知识：四年级学生对科学知识已有了解，并且对身边的科学现象已有一定的观察和体验，能根据所学知识解释一些现象。(2)基本技能分析：学生乐于参与各项探究活动，喜欢大胆设想，发表自己的见解，能够参与中长期科学探究，具备了一定的观察能力，操作技能。(3)学生思想状况分析：大多数学生勤奋好学，有上

2、进心，敢于设疑求知。个别学生对科学知识认知肤浅不够深入。二、教学目标(1)在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。(2)愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。(3)了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。三、教学重点在探究过程中了解压缩空气有弹性，反冲。四、教学难点让学生通过口主探究体验知识的形成过程。五、教具准备篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4张；胶带：4个；小刀

3、：4把；注射器：5个六、教学过程（一）导入。同学们平时喜欢玩玩具吗？今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天同学们自己带來了玩具，老师也给大家带來儿种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？这节课我们-起來探究充气玩具里的科学（板书课题）（设计意图：联系学生生活实际通提出问题,引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，明确探究的方向——充气玩具的秘密，同时学

4、生还提出自己感兴趣的问题，为学习新知打下良好的基础。）（二）玩皮球，探究压缩空气有弹性。（1）分别玩一玩自己带的皮球，你有什么发现?生分组拍球汇报感受。生能说出：用手一拍球会弹起来用力越大球弹得越高。（设计意图：玩是学生的天性这样设计是为了更加活跃课堂气氛，尊重学生的喜好，让每一个学生进入探究的角色中去，亲身体会力与皮球弹性之间的密切联系。）（2）比一比，谁的球弹得高。同学们基本找到了拍球的规律，下面我们进行一个比赛，请每小组选一位最棒的选手到台前來。师宣读比赛规则，课件显示：两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。四人分组比赛,其余同学

5、大声加油。比赛结束后请获胜的同学说一下此时的感受。获胜同学：很高兴。输的同学你想说点什么？生：我很伤心。大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？生：他们用的球气不足，弹性差。师：怎样使球的弹性变好呢？生：给他充气现在再拍球看球的弹性怎样？输的同学拍球，球的弹性很好。师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气。生：里面的空气。我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。压缩空气有弹性。（设计意图：探究知识的激情需要激发，通过拍球的比赛活动可以激发学生的探究兴趣，拍充气量不同的球，进

6、行比赛激起了竞争的热潮。在总结成功或失败的原因中，学生自然感悟到——充满在球里面的空气有弹性。而弹性的强弱又和压缩空气的强度有关系。知识在一场游戏没有结朿时已经印入学生的脑海中。注意：设计活动时尽量引导学生注意感受球拍高的原因，这会对学生有效学习起到关键性的指导作用。）（三）玩气球，探究反冲性质。在拍球的吋候你认为球是怎样运动的？请同学们看投影，这幅图上，同学们在干什么？今天老师也带来了许多气球，还有其他一些材料，同学们可以将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。我们可以到教室外去玩。首先汇报交流，你想怎样玩？学生可能会说拍球、托球。你们能不

7、能研究出一种让气球在不借助你给予力量的情况下运动？（设计意图：在学生参与活动兴趣高涨的时候，提出关键性的问题一一怎样在不加力的情况下使气球运动。设计这一问题的目的是引导学生确定探究的导向。提供器材让他们玩是为了解知识服务，玩的有目的，探究活动才会有序有效。从而达到学生在体验学习乐趣的基础上养成观察科学现象，培养动手操作能力的培养目的。）学生选取材料，自由的玩气球。提示玩得过程中注意解决以下问题：（1）气球的运动与什么有关系？为什么？（2）气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？汇报展示，学生说自己的玩法。结合自己的玩法解释以上问题。生能说出：

8、①气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气从气球口喷出。②气球运动的方向与喷气的方向相反。同学们把这两个问题解释的非常好，向刚才那样，半气球里的气向某个