金宝精神”敢于担当、勇于创新、优质高效干好每件事“活动心得

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1、“金宝精神”学习心得2016年2月29日近期，我校组织全体教师学习了“平昌［2016］金宝精神”；“平昌［2016］金宝精神”谈到了创新是一种追求，攻坚是一种状态,担当是一种品质，奉献是一种境界。作为一名教师我们要向金宝新区人民、新区干部、新区建设者学习，把“创新攻坚，担当奉献”的精神发扬光大，让这种精神植身于每一个老师的行动中，植入每个学生的脑海中。创新是一种追求。就是继承前人，但不能因循守旧，借鉴他人，但又有属于自己的东西，不论做任何工作我们都要注重创新、勇于创新，即使在学习阶段用老理念、旧方法来

2、做事，也应该树立创新的思想和创新的意识，不能抱着老理念、旧方法不放，而应该打破常规，用创新的思路和办法解决存在的问题。攻坚是一种状态。体现为不偏不移的执着坚守，百折不挠的韧性韧劲，泰山崩于前而色不改的坚毅定力。一是长时期不间断高负荷工作。所有参建人员几乎都没有星期天、没有节假日，“5+2”、“白加黑”、“晴加雨”、“好+病”，攻坚成为一种工作常态、一种生活常态，一种四年如一日的常态。二是挑战不可能，完成几乎不能完成的任务。没有资金来源要实施项目，时间再紧都必须完成任务，硬交帐、交硬帐。那么对于教师来说

3、也同样具备这样的现象。担当是一种品质。“担当”简单地说，就是承担并负起责任，是在职责和角色需要的时候，毫不犹豫，责无旁贷地挺身而出，全力履行自己的义务。每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的担当。担当更是作为一个职场人的常态精神。林少波的《担当》从敢于担当、甘于担当、乐于担当、勤于担当、严于担当、善于担当和精于担当等七个方面层层分析,对“担当”二字进行了全面深刻、生动精彩的诠释，我认为对于三公司同样适用，在此，我想跟大家分享他的理解。他强调:勇于担当是一种精神，“肩扛千斤谓之责，背负万石谓之任”，要

4、扛重担、挑大梁、打硬仗，能推功、敢揽过、善纠错。甘于担当是一种情操，“临喜临怒看涵养，群行群止看识见”，要懂感恩、懂珍惜、懂坚守，能吃亏、能吃苦、能吃气。乐于担当是一种态度，“接受工作不走样，执行任务不打折”，不坐庙子、混日子、守摊子，不盯着干、等着干、比着干。勤于担当是一种习惯，"做好分内是基本，做好分外是进取"，不拖延、不敷衍、不推诿，不浮躁、不散漫、不懒惰。严于担当是一种要求，“为人避事平生耻，在其位要司其职”，要定准位、换好位、补对位，己之能、他之力、众之智。善于担当是一种能力，“能干事者有机

5、会，干成事者有地位”，要讲实话、办实事、求实绩，做到底、做到位、做到家。精于担当是一种素质，“做成需要专业化，做好需要职业化”，要处处学、事事学、人人学，善谋大、善谋远、善谋深。奉献是一种境界。人生的意义在于奉献，而不是索取。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就是奉献的最好诠释。奉献是教师最响亮的名片，是教师最博大精深的文化素养，更是成就今天教师的根基。奉献的层次很多、范围很广，但并非高不可攀、遥不可及。奉献既表现在企业需要时顾全大局、挺身而出，也表现在急难险重任务面前，勇挑重担、顽强拼搏，更表现在本

6、职岗位上尽职尽责、攻坚克难。如果连本职工作都做不好，何来奉献精神？又从何谈起奉献精神？应该说敬业是奉献的基础，乐业是奉献的前提，勤业是奉献的根本。在奉献前必须做好本职工作，把本职工作做完善，而不是敷衍了事、得过且过。奉献还能使人充实、使人幸福。在学校，找准自己的角色定位和价值取向，把个人的成长成才融入到教育的发展建设之中，把奉献作为一种工作常态、一种人生追求，立足本职岗位乐于奉献、甘于奉献，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，不辜负国家，学校，家长的信任和重托。