赣州市2016年一模语文作文写作指导

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1、赣州市2016年一模语文作文写作指导【题目再现】写作(60分)18•阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)田野里有一口井,常常有小动物掉进去被淹死。一次小狐狸不慎掉了进去,被小猴发现了,就设法用藤条将它救了上来。小猴因此成了被人们称颂的英雄。有一个石匠知道了,就为那口井做了一个石盖,从那以后,再也没发生过动物落井事件。可是,却没有谁因此说石匠一声好,倒是有用水的人因为嫌麻烦,常常抱怨他多事。请根据上述材料,选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。【立意指导】一、从整个材

2、料看1、小猴救小狐狸称为英雄,石匠井盖防范称多事立意:以个人好恶论英雄只认小猴救命,不认石匠防范2、小猴用藤条救了一个小狐狸,也许还可以救第二次、第三次,终究井在保不了不出事石匠制盖防跌,虽取水不便,却永保无虞。立意:一时藤条与一世井盖以表象论世界井盖可否象征新制度、创新、创业之类的?二、从石匠角度看3、井盖防止了命案发生,带来取水不便,有利有弊,但弊少利多。立意:看人看事不能因小失大,因噎废食三、透过现象看本质与其小猴救命,不如石匠井盖授Z藤条不如授Z井盖为何小猴成“英雄”,石匠却成“多事”?为何石匠受到责难石匠做好事反被嫌,谁Z过?将石盖变成石护栏生命与取水

3、孰轻孰重?四、切合题意如此英雄观,当休矣!谁是真正的英雄?英雄不为赞美而生莫让好人寒心只看壮举,无视防范行为行善之人,应以善报同吋善举,为何如此差距行善至善,切莫苛责看不见的善举更应该被尊重好心没好报救人与帮人要治标更要治木不以表象妄为定论看见更大贡献有用无用论看清事物的内在价值【范文】1、为另一种英雄点赞小猴把掉进井里的小狐狎救了出來,成了人人称颂的英雄;而石匠用石盖盖住了井口,从根源上解决了问题,却无人喝彩。其实,我们又何尝不是如此呢?我们只关注于惊天动地的大英雄,常常忽略了默默付出的“石匠”,因此,我要为另一种英雄点赞。小猴救出了小狐狸,是实至名归的英雄,

4、而石匠的石盖则拯救了更多人的生命,他又何尝不是另一种英雄呢?牛活中的我们需要英雄,他们的伟业照亮着我们,时代呼唤另一种英雄,有了他们的付出才能止历史的车轮该滚滚向前。他们的事业或许微不足道,却是生活中不可或缺的一环。鲁迅说过:“所谓悲剧,就是把美好的东西撕毁给别人看。”而我要说,所谓英雄,就是把平凡的事业做得伟人。人们总是惊羡于辽宁舰的雄伟,却很少有人会关注它背示的设计师——罗阳。作为辽宁舰改装的总负责人,他兢兢业业,不辞辛劳。在辽宁舰交付的那一刻,所有人都关注着这一庞然大物,却没有人为罗阳送去鲜花。辽宁舰壮大了我国军事实力,是战场上的英雄,而我却要为罗阳这另一

5、种英雄点赞:是他的努力让辽宁舰蜕变成伟人。当我们在缅怀抗战烈士时,别忘了田汉和聂耳,他们激昂的音乐鼓舞了士气,他们是另一种英雄。当我们在欣赏精彩的节冃时,别忘了幕后的丄作人员,他们挥洒的汗水铸就了节冃的精彩,他们是另一种英雄。牛活中从來不缺少英雄,缺的只是发现英雄的眼睛。我为在平凡的事业上做岀贡献的另一种英雄点赞。反观当下,我们的现状却不容乐观。浮躁Z风盛行的年代,英雄成了稀有物种,人们都功利地把干出了惊天动地的事业的人当成英雄,却对默默付出的平凡英雄不闻不问,这不仅是一个人的不幸,更是一个民族的不悲哀。当向钱看充斥着人们的心灵,当向权麻木了人们的心灵,人们再也

6、无暇顾及真止的英雄,再也无人为另一种英雄点赞。当然,我并不排斥人们对大英雄的崇拜,我只是希望当人们在向小猴这样的英雄送去敬意时,别冷落了角落里孤单的石匠。浮躁的年代,零乱的该是我们的步伐,丢失的不该是我们对英雄的敬意。我要为另一种英雄而歌,为另一种英雄点赞。2、治标诚可贵,治本价更高救出落井小狐狸里的小猴成了被人们称颂的英雄,而做三石盖避免动物落井的石匠却未得到表扬反而被嫌弃抱怨。依我之见,石匠才应真正值得尊重,因为治标诚可贵,治木价更高。周恩來总理曾说:“喊破嗓了不如甩开膀了。”石匠就是如此,他不会等到动物落水再“喊破嗓了”去营救,而是踏踏实实“甩开膀子”做井

7、盖,从根本上解决问题。漫漫人生路,我们不能只解决问题的表彖,而应深挖其根本,推究其因,乃为王道。“寻寻觅觅,凄凄惨惨戚戚,宝贝回家,路有多长?”张宝艳、秦艳友夫妇深谙若不能系统地识別儿童的特征,即使是三千多个口夜奔波,也难以换取一千多个家庭团聚,被拐儿童也将难寻难觅。于是,他们申请建设儿童指纹库,采集儿童指纹,如此,才能帮助千万家庭寻回丢失的孩子。网络寻人是治标,指纹库寻人才是根本,正是因为你们懂得“治病耍治本”的道理,才用你们博大的父母Z爱,织起了一张“宝贝回家”的网,网住被拐儿童的希望,网住你们的善良,感动中国,继续传播温暖与正能量。治标不可,治本乃为上策。

8、古往今來,深知其内涵的人

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