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1、骨科护理论文：骨科患者健康教育的调查与分析【摘要】骨科病人多数为突然遭受外界各种意外，而导致骨伤科疾病，生活多不能自理，剧烈的疼痛和关节肢体活动受限给患者造成巨大的心理冲击，使患者产生不同程度的焦虑情绪，严重影响患者的情绪稳定程度,采取针对性护理措施，可有效的缓解患者的心理应激［1,2］。为适应现代化护理模式的需要,充分体现健康教育在护理中的重要作用,为患者更好地实施健康教育，向病人讲解骨科疾病的常识及复位前、后相关知识、注意事项以及功能锻炼、心理与疾病的关系、治疗进展等，帮助和引导患者树立战胜疾病的信心，使患者积极主动配合治疗，从而尽快康复。健康教育己成为一种治
2、疗手段应用于临床,是整体护理的重要组成部分，骨科病房卧床患者多，需要宣教的内容多，机械地、盲目地宣教收效甚微。为探讨骨科患者健康教育需求特点，建立相应的教育模式,保证健康教育的效果，对我骨科住院患者进行抽样调查，现将结果报告如下。【关键词】骨科住院病人健康教育需求调查1.对象与方法1.1调查对象:随机抽取2010年01月〜2010年3月我骨科住院患者500例，男286例，女214例，年龄14-98岁，平均46.5岁。病种:四肢创伤骨折300例，脊柱疾患172例,人工关节置换8例,手外伤疾患20例。文化程度:大专以上106例冲学280例，小学以下114例。住院时间:
3、7-118天，平均21天。1.2方法:本研究采用问卷调查的形式进行数据统计和回收,我们首先根据研究目的和方案设计问卷。内容包括:入院教育、手术前后教育、岀院教育、出院后咨询、教育方式需求（调查时先让被调查者了解内容及要求后逐项填写）。本次调查共发放调查问卷500份,收回有效问卷500份,回收率100%,所得数据采用统计描述。2•结果2.1骨科患者入院健康教育需求调查表（见表1）。骨科患者入院健康教育需求调查例（％）内容强烈需要一般需要自身的病情142(947)8(5.3)给予的治疗方法129(860)21(140)相关检査和结果138(920)12(80)科來坏境
4、制度、安全防盗122(8L3)28(187)贵任医生、护士118(787)32(2L3)医（护）患配合86(573)64(427)2.2骨科患者治疗期间健康教育需求调查（见表2）骨科患者治疗期间健康教育需求调查例（％）内容强烈需要一般需要用药指导141(940)9(60)手术前后指导137(9L3)13(87)手术并发症的预防126(840)24(160)手术前后饮仅指导118(787)32(2L3)手术前后功能锻炼指导115(767)35(233)自身卫生指导109(727)41(273)2.3骨科患者出院健康需求调查（见表3）o骨科患者出院健康需求调查例（％）
5、内容强烈需要一般需要痊愈情况143(953)7(47)用药指导131(87.3)19(127)功能康复训练指导128(85.3)22(147)心理护理122(81.3)28(1&7)卫生宣教107(71.3)43(2&7)自我护理指导102(6&⑴48(320)（表1显示）90%以上的患者表示对自己的病情和相关辅助检查结果强烈关切，与此同时,需要相应的心理护理措施进行洗礼疏导。而且，调查显示80%以上患者对治疗方法和预期疗效强烈关切。（表2显示），90%以上的患者需要相关的手术知识和注意事项进行指导，希望医院提供相关治疗药物的药品知识,90%以上患者十分想了解术后
6、并发症的发生情况和预防知识。（表3可见）,90%以上骨科患者关注自己的病情治愈情况，对用药指导及功能康复训练指导需求率为85%以上，有81.3%的患者由于患肢功能障碍，造成生活不能完全自理带来的心理恐慌需要进行心理疏导，对卫生保健及自我护理方法指导均有不同程度的需求。3.讨论根据骨科疾病的病程特点，我们将患者的健康教育分成不同的阶段进行，在每个阶段做到目的明确，针对性强,以期收到最佳效果。我们在工作中将患者的健康教育分为如下四个阶段进行。3」集体教育阶段。由专职医护人员负责制定教课内容，然后采取集中讲授的方式，像患者或/和家属讲解骨科疾病的病理特点和康复治疗方法，
7、重点指导患者或/和家属进行正确的康复训练,确保患者术后肢体功能的恢复。3.2书面教育阶段。通过宣传栏、健康知识小册向患者介绍骨科疾病康复知识。对比较难以理解的内容可配以直观的图片进行讲解,做到深入浅出，老少皆宜,满足不同群体患者的知识需求。3.3个体教育阶段。科室护理人员分工协作,做到一对一专门指导，根据患者的病情和个人文化程度和理解能力制定辅导方案,并且要重视患者家属的作用，调动患者家属的积极性,协助患者的康复治疗。3.4制定健康教育内容。3.4.1集体教育阶段健康教育内容的制定。入院宣教是基础,针对患者入院需求特点得知，骨科患者有着较高的需求，大部分患者急切希
8、望全面了解
