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《厦门一中03-04(上)高二语文期末试卷》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、福建省厦门第一中学2003—2004学年度第一学期期末考试高二年语文试卷命题教师:陈佩玲2003.12第Ⅰ卷一、选择题(26分)⒈下列加点字注音正确的一项()A.潭柘(zhè)寺落蕊(lěi) 瞥(piē)见 一椽(chuán)破屋B.兑现(duì) 回溯(shuò)驯鸽(xún) 游目骋(chěng)怀C.轮廓(guò) 摇曳(yè) 慰藉(jiè)混混沌沌(dùn)D.愀然(qiǎo) 险衅(xìn) 不屑(xiè) 戛(jiá)然而止2.下列句子没有错别字的一项是()A.哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜园,我终于分辩出来了。B.树的美
2、在于姿势的清健或挺拨,苗条或婀娜。C.我还要为炫丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。D.散文的魅力,固然来自作家的真见、真知、真性、真情,否则,要将其化成文字的和谐的色彩、自然的节奏、冲淡而隽永的韵味,还必须靠文字的娴熟,笔墨的高度净化。3.下列句中空白处,应填的一组词是( )批评家说,中国的文人学士,是诗人,带着很浓厚的颓废色彩, 中国的诗文里,颂赞秋文学特别多。外国的诗人,又何尝不然?A.有些特别大多数所以但B.有些尤其都所以但C.一些尤其大多数所以可D.一些特别都所以可4.与画横线处衔接最好的句子是()说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳
3、,紫黑色次之,淡红色者最下。最好,还要在牵牛花底,,使做陪衬。A.叫长着几丛蓬蓬勃勃的柔嫩细长的小草B.叫长着几株色彩缤纷的花形各异的秋菊C.叫长着几棵枯叶低垂萧瑟苍黄的衰草D.叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草5.选出下列加点词语意思相同的一组()A.而不克蒙其泽乎克尽职守B.而适类于予而吾与子之所共适12高二语文试卷第页共四张12页C.汝来省吾,止一岁 浩浩乎如冯虚御风,不知其所止D.得其尤绝者家焉吾实为之,其又何尤6.选出下列加点词语意思相同的一组()A.然则虽辱而愚之,可也。 予虽不合于俗,亦颇以文墨自慰。 B.以予故,咸以愚辱
4、焉 予得专而名焉C.其然乎?其不然乎? 其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣 D.臣以供养无主,辞不赴命 伏惟圣朝以孝治天下7.下列句子中加点词意义与现代汉语相同的一项是()A.是以区区不能废远B.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知C.零丁孤苦,至于成立 D.不可以不更也,故更之为愚溪8.下面句中没有词类活用现象的一项是()A.合流屈曲而南 B.故姓是溪为冉溪C.吾兄之盛德而夭其嗣D.倚歌而和之9.对课文中有关语句的分析,不正确的一项是()A.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”(《沁园春•长沙》)一句,为了适应诗
5、词的格律要求,打破了一般语言表达的次序,把时间名词放在了词语“独立”的后边。B.“长驱蹈匈奴,左顾凌鲜卑”中,一个“蹈”字,写出了匈奴来势汹汹,长驱直入;一个“凌”字,则写出少年不畏强敌,锐不可当,压倒一切之势。C.“久在樊笼里,复得返自然”。(《归园田居》)“樊笼”,关鸟的笼子,比喻官场生活。把退居田园比作冲出“樊笼”,重返自然,表现了诗人厌恶官场生活,回归大自然的美好心愿,流露了他一旦摆脱世俗尘网时深自庆幸的快慰心情。D.“别时容易见时难”(《浪淘沙》)化用李商隐《无题》诗中的“相见时难别亦难”,抒发了人世间离愁别恨的深沉感受,被后人广泛引用。1
6、0.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》两词有许多的相同点和不同点,选择判断不正确的一项是()A.两词感慨的重点不同:苏词侧重感慨作者自己的坎坷潦倒,壮志难酬;辛词侧重感慨山河破碎,中原难复。B.两词都采用借古讽今的手法,借古代的英杰来讽刺朝臣腐败无能,抒发忧国忧民的思想感情。C.两词都从江山联想到人事,都用历史上英杰的“得志”来反衬作者的“失意”。D.两词结尾的情调不同:苏词结尾略有低沉、压抑;辛词结尾则显高昂、激愤。阅读辛弃疾的词《清平乐·村居》和范成大的绝句《四时田园杂兴》,回答问题。清平乐·村居辛弃疾茅檐低小,溪上青
7、青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。12高二语文试卷第页共四张12页四时田园杂兴范成大昼出耕田夜织麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。11.选出下列理解不正确的一项是()A.辛词和范词所描写的都是夏日农村的景象。辛词写出了它的恬静、安谧、和睦、闲适;范诗写出了它的紧张、繁忙。B.辛词的景象是词人美学思想的一种折射,表现了词人对充满倾轧和排挤的封建官场的厌弃和对山水田园生活的追求、向往。C.范诗既反映了农事的紧张繁重,又歌颂了农民的勤劳质朴。D.辛词和范诗都描绘了男女老少齐上阵的农
8、忙图。阅读下列诗和词,完成第12题渔家傲范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落
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