《礼拜二午睡时刻》教案1

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1、《礼拜二午睡时刻》教案教学目标：1、领会小说的内容与题旨2、理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的节制处理3、了解马尔克斯和魔幻现实主义文学教学重点与难点：母亲的形象把握，理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的节制处理课时安排：1课时教学过程：一、导入：小说的基本元素——情感开始说起。情感与思想是小说乃至文学创作的终极目标，那么，情感在小说中具有什么作用？为什么许多经典作品能跨越时空，经久传诵不衰？不能不说是取决于思想情感的魅力。小说《山羊兹拉特》向读者展示了一种超越了人畜之间界限的恒久和谐的情感，《礼》又要表达怎样的情感呢？二、学生疑难探讨

2、：在自读中你是否碰到了什么难题？三、自读材料补充：1、关于作者马尔克斯1927年3月6日生于哥伦比亚阿拉卡塔卡。魔幻现实主义小说的代表人物。1982年，他的长篇小说《百年孤独》获诺贝尔文学奖。获奖评语：“由于其长篇小说以结构丰富的想象世界，其中揉混着魔幻与现实，反映出整个大陆的生命矛盾。”2、代表作品《百年孤独》全书近30万字，内容庞杂，人物众多，情节曲折离奇，再加上神话故事、宗教典故、民间传说以及作家独创的从未来的角度来回忆过去的新颖倒叙手法等等，令人眼花缭乱。但阅毕全书，读者可以领悟，作家是要通过布恩地亚家族7代人充满神秘色彩的坎坷经历来反映哥伦比亚

3、乃至拉丁美洲的历史演变和社会现实，要求读者思考造成马贡多百年孤独的原因，从而去寻找摆脱命运捉弄的正确途径。3、魔幻现实主义文学发轫于20世纪30年代，突出特点：“变现实为幻想而又不失其真”，其代表作品常通过塑造非凡超常的人物形象，描写荒诞离奇的故事情节，运用奇异多彩的表现手法，将现实与非现实融为一体，反映拉丁美洲的现实生活，使人获得一种极其强烈的既荒诞又真实的感觉。4、其他作品1955年-《枯枝败叶(Lahojarasca)》1961年-《没有人写信给上校(Elcoronelnotienequienleescriba)》1962年–《格兰德大妈的葬礼(L

4、osfuneralesdelaMamáGrande)》1962年-《恶时辰(Lamalahora)》1967年-《百年孤独(Cienañ；osdesoledad)》1975年-《家长的没落(Elotoñ；odelpatriarca)》1970年-《落难海员的故事(Relatodeunnáufrago)》1978年-《难以置信的悲惨故事——纯真的埃伦蒂拉和残忍的祖母(LaincreíbleytristehistoriadelacándidaEréndiraydesuabueladesalmada)》1981年-《一桩事先张扬的谋杀案

5、(Crónicadeunamuerteanunciada)》1985年-《霍乱时期的爱情(Elamorenlostiemposdelcólera)》1989年-《迷宫里的将军(Elgeneralensulaberinto)》1992年-《奇怪的朝圣者(Docecuentosperegrinos)》1994年-《关于爱和其它恶魔(Delamoryotrosdemonios)》1996年-《绑架(Noticiadeunsecuestro)》二、初读小说，1、快速阅读课文，了解故事梗概叙述一位母亲带着年幼的女儿坐火车去拜祭误当“小偷”而被打死的儿子的故事。2、

6、整体感知：请用概括小说的内容。（一）、开端（1-14）祭拜途中（二）、发展（15-58）与神父交谈（三）、高潮（59-70）准备去祭拜三、解读课文：1、他是否真的是小偷？(快速阅读课文第二部分，找出证据。)在镇上人眼中：是。证据：在门廊的水泥地上响起了金属的碰击声和一个低哑的、有气无力的，极其疲惫的呻吟声：“哎哟！我的妈！”腰中没有系皮带，而是系着一根麻绳，光着脚。镇上没有人认识他是谁母亲的眼中：不是。是一个非常好的人。我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话，过去他当拳击手，有时候叫人打得三天起不来床。2、文章中对所谓小偷被打死的情节是用什么叙述方法

7、？起到了怎样的作用？插叙使得故事情节更加完整，结构更加严谨。同时也为事件真相的明了提供了有力的证明。3.一般来说，失去儿女的父母亲们肯定是悲痛不已的，但是我们课文中的母亲面对儿子的死，她显得怎么样？镇定、平静。4、母亲是个怎么样的人的？(诵读第一部分，抓住外貌描写和语言描写)景况很不好，安贫若素，镇定安详，但很坚强5、母亲对女儿的态度怎样？请分析这个细节。态度近乎粗暴，透露母亲的坚强执着，以及刚烈的性格特征6、难道这个母亲在失去儿子之后不悲痛吗？难道她不爱自己的儿子吗？哪些地方可以看出？悲痛！深爱！她顶着世俗的压力来为儿子扫墓。勇敢的面对世人异样的眼光儿

8、子的墓地，这是个很少人会来的地方(锈迹斑斑的钥匙可以看出来)她认为儿子是一个非常