精神支柱《我与地坛》(6班)

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1、我与地坛史铁生史铁生简介当代作家，1951年出生，1961年初中毕业，1969年插队陕西延安，2010年12月离世。在生命最灿烂的季节里，命运给了他最沉重的打击——他生了场重病，导致双腿残废，瘫痪不起，后病情加重，待业回家。当时的史铁生变得十分消沉，失魂落魄。他说：“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了”，“我脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家”。在这样的情况下，他来到了古园——地坛。呆在地坛的15年里，史铁生感悟到了很多东西，对人生、生命也有所感触。这篇文章就写了他的心路历程。整体感知初读文字，明确字

2、音：剥蚀（shí）坍圮（tānpǐ）亘（gèn）古不变捋（lǚ）着触须窸窣（xīsū）熨（yù）帖祷（dǎo）告猝（cù）死隽（juàn）永恪（kè）守阅读全文，整体感知：节选的两个部分，从内容上讲，分别写了什么？（一）地坛风景“我”的思绪→深爱地坛，感悟生命（二）追思母亲对母亲的理解→深爱母亲，感悟亲情整体感知文章题为《我与地坛》，可第二部分写的都是“我”的母亲，作者写母亲与文章主旨、与地坛有何关联？“母亲”与地坛有着怎样的共通点？作者写感悟母爱是为了突出解读生命的意义吗？方法指导：从题干分析中，我们应抓住三个点：地坛如何？母亲如何？地坛与母

3、亲的联系如何？地坛如何？为什么作者一直喜欢在地坛公园呆着，这儿有什么是作者原意停留的，地坛公园究竟有什么魔力？地坛与“我”有什么关系，地坛给了“我”什么力量？作者明明是写心情、写思考，却为什么要描写那么多的景物？有何作用？我与地坛在地坛的15年，史铁生思考了很多问题，具体思考了什么？作者有无明确的回答？方法指导：快速浏览，找出重点阅读区间，以重要词句为母本，用简练语言表述。我在地坛的思考：该不该死？——“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”为什么要出生？——“只是上帝交给他的一个事实”，无可辩论怎样活？“活多久想多久”，通过地

4、坛的景色来表述思考我与地坛第三段：剥蚀淡褪坍圮散落苍幽自在坦荡亘古不变——荒芜古旧——洋溢生命的律动——历史永恒历久而弥坚第五段：抓住了卑微的小生物来描写蜂儿：稳稳蚂蚁：摇头晃脑瓢虫：忽悠蝉蜕露水：滚动、摔开万道金光草木：竞相生长、窸窸窣窣生生不息的生命意识茁壮成长的生命状态——昆虫活跃——露水晶莹——阳光灿烂——草木丛生我与地坛第七段：有些东西不会改变落日：寂静却安详雨燕：苍凉却张扬孩子的脚印：讲述青春童话古柏：长久而镇静地站着暴雨：激起草木与泥土的气味落叶：飘摇、安卧秋风：播散熨帖而微苦的味道——历史永恒——生机活力个人遭际的微不足道园子的

5、总体特征：园子荒芜但并不衰败看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深的地坛却有着醇厚沉重、超然博大的历史沧桑感和喧嚣不已、生生不息的生命意识。我与地坛在史铁生眼里，地坛一方面那么荒芜古旧，另一方面又处处、时时洋溢着生命的律动。正是这种难以言说的包孕着永恒与瞬间、古老与新鲜、沉静与涌动、博大与纤细的双重境界给了作者以心灵的强烈震动。古园历久而弥坚的活力正是激励作者勇敢面对不幸、采取积极人生态度的取之不尽的源泉。怎样活？个人遭际与历史永恒相比，微不足道，因此，我们要经得起生命的重压，尊重热爱生命，消除消极颓废的思想，勇于承担苦难，积极进取。我与地坛“我”与地坛究

6、竟有怎样的关系呢？方法指导：搜寻相关语句，联系上下文及主旨加以理解。“我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”“自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。……有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”在作者心目中，古园与他是有着难以言说的缘分的。古园与他息息相通，在他遭遇最痛苦的打击时，古园以其独特的语言抚摸着他脆弱的心灵，感受他的痛苦，理解他的情感，并给他以生命的启示，可以说，古园已成为作者生命的一部分。我与母亲以《的母亲》为题，写50—100字的语段以突

7、出史铁生母亲的特点。题目：《苦难的母亲》最佳“这苦难也只好我来承担”“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去”“母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻”史铁生母亲的“苦”表现在哪几个方面？母亲如何？我与母亲方法指导：搜寻相关细节（场景或遣词用句），体会细节中所表现的母亲形象以及所传达的作者的感情。每次我动身时，她便无言地帮我准备母亲站在原地，还是送我走时的姿势，对我的回来竟一时没有反应再次送我出门，她说：“出去活动活动，挺好”只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去她视力不好，端着眼睛像在寻找海上的一

8、条船她一个人在园子里走，……步履茫然又急迫有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印品读第二部分，说说最能打动你的细节。我与母亲品读第二部分，说说最能打动你的