高三动员班会材料

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1、成功高三的几项准备先讲两则故事故事一：一个猎人带着充足的弹药、擦得锂亮的猎枪去寻找猎物。虽然老猎手们都劝他在出门之前把弹药装在枪筒里，他还是带着空枪走了。“废话！”他嚷道，“我到达那里需要一个钟头，哪怕我要装100回子弹，也有的是时间。”他还没有走过开垦地，就发现一大群野鸭密密地浮在水面上。以往在这种情景下，猎人们一枪就能打中六七只,可如今他匆匆忙忙地装着子弹，此时野鸭发出一声鸣叫，一齐飞了起来，很快就无影无踪。最后，虽然他在树林里奔跑着搜索了很久，但他连一只麻雀也没有见到。猎人只好拖着疲乏的脚步回家了，当然,

2、袋子里空空如也。故事二：在一个漆黑的晚上，鼠王带领着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，厨柜里有许多剩余的饭菜。正当一大群老鼠在厨柜中大吃大喝时，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那是一头大花猫的叫声。老鼠们震惊之余，便各自四处逃命，但大花猫却穷追不舍,终于有两只小老鼠躲避不及，被大花猫捉到。大花猫正要将它们吞噬之际，突然听到一连串凶恶的狗吠声,于是撒腿便跑……，大花猫走后,鼠王慢慢从垃圾桶后面走出来，原来是鼠王学的狗叫声吓走了大花猫。看着早已吓得瑟瑟发抖的小老鼠，鼠王说：“我早就对你们说，多学一种语言有用处，

3、你们总是嫌太苦太累，现在你们明白了吧，多些准备的最大受益者其实是你们自己。”猎人和老鼠的故事诠释了“凡事预则立,不预则废”哲理。高三，离大学就一步之遥了，但这一步应如何去跨，在跨出这一步之前，我们可曾做好跨越的一切准备？学习目标、学习计划、心理、身体、人际关系等，这些，我们都准备好了吗？N0.1目标：要“踮踮脚”“跳一跳”一个小男孩，父亲是位马术师，他从小就必须跟着父亲东奔西跑，一个马厩接着一个马厩，一个农场接着一个农场地去训练马匹。初中时，有次老师叫全班同学写作文，题目是长大后的志愿。那晚他洋洋洒洒写了7张纸

4、，描述他的伟大志愿，那就是想拥有一座属于自己的牧马农场，并且还要在农场中央建造一栋豪宅。第二天他把作文交给了老师。两天后他拿回了，第一面上打了一个又红又大的F（False,不正的），旁边还写了一行字：下课后来见我。脑中充满幻想的他下课后去找老师:“为什么给我不及格?”老师回答道：“你年纪轻轻,不要老做白日梦。你没钱，没家庭背景，什么都没有。如果你肯重写一个比较不离谱的志愿，我会给你想要的分数。”男孩回家后反复思量了好几次，然后征求父亲的意见。父亲只是告诉他：“儿子，这是非常重要的决定，你必须自己拿定主意。”再三

5、考虑几天后，他决定原稿交回，并告诉老师：“即使再拿不及格，我也不愿放弃梦想。”20多年以后，这位老师带领他的30个学生来到那个曾被他指责的男孩的农场露营一星期。离开之前，他对已是农场主的男孩说：“说来有些惭愧，你读初中时，我曾泼过你冷水，幸亏你有这个目标并且有毅力去坚持。”小男孩从一无所有到一位农场主，是因为他坚持了自己最初的理想，且义无反顾。我们现在是否和小男孩一样，也确定了“拥有一座属于自己的牧马农场”的目标？记住：要想到达成功的彼岸，没有一个既定的目标是不行的。确立目标前，我们还是先根据自身的学习实情，给

6、自己的成绩来个“层次”定位。领跑型成绩算佼佼者，有良好的学习习惯和较强的学习能力，没有明显的偏科现象，成绩稳定。爆发型成绩处于中游水平，有自主学习的要求，灵活运用知识的能力不强，存在偏科现象；成绩有很大的提高空间，后期具有极强的爆发力。奋进型成绩不够理想，基础薄弱，学习习惯的养成不够，学习的热情不足。还需要下一番苦功夫才有可能考取大学。（请在你认为自己所属的类型前划7我们确定自己的“位置”的好处是：不会给自己制订过高或太低的目标。因为过高的目标会带来更大的压力，以致自卑；太低的目标又由于容易实现而盲目自负。所

7、以，科学的目标应该是“踮踮脚”、“跳一跳”就能够得着的。终极目标：一是要明确一个大概的专业方向，二是要预期一所理想的大学。如果无法对未来的兴趣发展做出一个判断，无法选择自己喜爱的大学，不要紧，我们就大致确定一下自己要考取的大学档次,比如我是要考北大、清华等一流的院校，还是立志考一所一般本科院校，或者通过几个月的努力尽量上所本科院校等。长期目标：是指我们这一学年在不同学习时段所要达到的目标。我们可以把一学年的学习时间分成几个学习时段，各时段可制订不同的目标：勉励自己成绩提升几个名次，或占据班级、年级多少名；也可以

8、依次定为夯实基础、提高解题能力、强化应试技巧；还可以确定为重点补习哪门学科等。短期目标：是指一个月、一周乃至一天要达到的小目标。短期目标有助于我们注意学习细节，提高学习效率。短期目标要具体：可以指一个月某门学科要复习的重点，可以指一周要补差的内容，还可以指一天要完成的学习任务。根据我们前面给自己的定位可制订如下不同的目标：领跑型冲击清华、北大等名校，确保考取第一批本科院校第一学期确保成