一年级上册--：道德和法治-1、开开心心上学去

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1、背课时间:2016年9月1日教学时间：2016年9月5H和12H第二周教学课I］寸：2课时教学内容:1、开开心心上学去教学FI标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点：教育学生有礼貌、爱惜新书教学难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。课前准备：多媒体课件教材分析:1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、学生体验学校生活带来的乐趣，

2、喜欢上学。学情分析：年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己身份的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受,他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学

3、生应该知道并必须照着去做的。教学过程（教学方法和手段、学生活动、学法指导、习题设计、板书设计等）第一课时一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学

4、校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（牛•讨论一指名回答一补充意见一师小结）二、认识课程表。1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。三、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。第二课

5、时1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。3、我的发现汇报交流(1)、学生展示自己的成果。(2)、同年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。4、设计展示(1)、让学主自己将作品贴在“我的展示台”上(2)、学生互相观看交流，并评议。5、活动延伸：(1)、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册了,教师可以和学生一起设计封面、装订等。(2)、开展以“我心中的学校”

6、为主题的画展、作品展等。(3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。板书设计：1、开开心心上学去1、说一说你是谁？叫什么？2、说一说你现在的心情？3、爱新书、爱书包要怎么做？课后反思：孩子刚入学，对学校很陌生，对小学生这个角色即新鲜又好奇，也有一些担心和不安，为了帮助学生适应新的环境，适应角色转变，让其形成积极乐观的生活态度，养成良好的学习习惯，我在教学中因材施教，从实际出发，以学生交谈学校的各个角落，让学生喜欢学校,又从学校的学习生活进一步与孩子们交流，让孩子们了解校园生活，激发学生对学校的喜爱之情。