高中作文-高三作文-沟通的乐趣

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1、高中作文-高三作文-沟通的乐趣沟通不是人与人之间的闲聊，而是情感的交融；沟通不是交流双方的互换信息，而是一种思想的交锋；沟通不生产物质利益，它只制造精神价值；沟通不是简单的快乐，必定是经过迷茫，思索过后的领悟。沟通让我们读懂自己，也读懂生活。沟通有两种层次。人与人之间的沟通是最常见的，这是一种最简单的形式：别人向你倾诉喜怒哀乐，或者你向别人发发牢骚，说说心里话，虽然彼此能从中得到情感的慰藉,但是我认为意义和作用都十分有限。师生之间的谈心，教师对学生言传身教，偶尔能触动学生的内心，从而起到心灵交流的作用，

2、但是毕竟这种情况很少见，更多的时候，我们学生只是当时当地有所感悟，时过境迁就淡忘了。人都是孤独的，当夜深人静的时候，当你的内心跌进了枯燥无聊的黑暗深渊的时候，当我们无法再期待旁人给我们安慰的时候，唯一能与我们交流的是什么呢？我想这时就只有人类最高智慧的结晶一一书一一能给我们带来沟通的乐趣了。人与书的沟通才是真正意义上的精神交流，才是沟通的最高级形式。通常我把这种沟通分为三个类型：个人与书中人物的沟通、个人与书的内容的沟通，个人与书的作者的沟通。首先说人与书中人物的沟通。记得在读《南史•刘勰传》的时候，读

3、到刘勰每天都是偷偷躲到学堂门口听课的部分，我的心情就十分沉重，感觉自己就像一个条件优越的太学生，饱食终日却进取心不够,拿着父母外出打工的钱随意挥霍，却在心里没有愧疚之心,这就是刘勰在用他的自强不息与我沟通的结果，虽是文字,却有无声胜有声的鞭策之效。读鲁迅的阿Q的时候，总觉得他好笑，爱自欺欺人，被人打了说是儿子打老子，自我麻醉，可当一个人静下心来想想的时候，又觉得这个人的性格不就是自己性格的一部分吗？总是为自己的无知找借口，为自己的虚荣找理由。阿Q与我的交流让我更加看清了自己的不足,从而懂得了去改变自己，

4、当自己身上的缺点和弱点越来越少时，这份沟通的乐趣也让我更加喜欢与书中人物的“对话”To再说个人与书的内容的对话。读冰心的《繁星》诗集，感动于字里行间的那份纯洁稚气的童心，喜欢那一种“童年啊，是梦中的真，是真中的梦”；读《西游记》时，又魂牵梦绕故事里每次唐僧遇险时各种妖魔的法力，自己的想象力也随着这种变化而得到了提升；读《三个**手》的故事，又被书里的冒险情节而拜服，一个接一个的生死冒险让人紧张甚至窒息，不知不觉中自己也变得富有冒险的性格，凡事敢于去尝试，敢于去挑战，这不就是我与书的故事情节之间的一种交流

5、吗？最后来谈谈个人与作者的沟通，这是最复杂，最困难的了。毕竟我个人的见识有限，很多时候无法对那些名家名士有深刻的了解，但是我始终相信，一个人不断的去接触见解和思想都远远高出自己的人是一种聪明的选择，与其浑浑噩噩的去和一些不三不四的无聊人虚度光阴，为什么不让自己的心和古今中外的那些杰出人士一起谈天说地呢？虽然刚开始的时候，我只能自己一个人旁听，但是接触的东西多了，自己也敢发表意见了。慢慢的懂得了雨果的人道，鲁迅的愤世嫉俗，李白的狂放,苏东坡的大气和淡定……自己也在与这些优秀，甚至是伟大作者的对话中不落下风

6、，每每遇到他们对某个问题提出了独特的见解，我也不会随声附和，而是敢于提出不同意见了，这样的我也在一直进步。沟通是一种情感的交流，更是一种思想的交流，人与人之间的交流需要语言，需要动作，会受限于时间和地点。然而，人与书的沟通却更加自由，那是一种“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的默契，那是一种“此时无声胜有声”的深刻，更是一种“于无声处听惊雷”的震撼。我感谢书给我带来的乐趣，更感谢此生还能继续与书沟通。