三上部编版语文《26-灰雀》教学参考

《三上部编版语文《26-灰雀》教学参考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、26灰雀教材解析I本文为前苏联儿童文学家谢尔盖・阿列克谢耶夫所著，李声权翻译，选入课本有所删改。文章叙述了一个温暖的故事，列宁通过谈话，谆谆善诱，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。全文共13个自然段，文字朴实，情感真挚，内涵丰富。文章第第1自然段先用简洁的语言介绍灰雀的惹人喜爱，颜色漂亮，动作轻灵，歌声动听。再描写列F对它们的态度，“每次走到”，“都要停下来”“仰望”“经常”“带来”，这些词句，都体现列宇对灰雀的喜爱。第2自然段故事发展了，英中一只灰雀找不到了，在周围的树林中找遍了也没找到，为下

2、文作了铺垫。第3-10自然段，以人物对话的形式展开故事情节，展现人物的内心世界。列宇遇到一个男孩，与他交谈中发现灰雀的消失与男孩有关。列宁不动声色地自言自语，为灰雀的失踪可惜，又询问会不会回来。以此使孩子内心触动，引导孩子放鸟归园。故事的结局是美好的，在笫11-13自然段屮，那只失踪的灰雀又重新回到了公园，男孩也没有受到责难。故事屮，列宁含蓄、委婉地与男孩交流，不伤害对方的自尊心，可以感受到列宁对儿童的尊重和爱护。男孩认识错误并主动改正，让鸟儿重得自由。文章最精彩的便是列宁与那个小男孩的对话，两者之

3、间寥寥数语，却暗潮涌动。在人物对话中，他们各自会想些什么呢？猜测一下人物的心理，可以更好地读懂课文。课文的插图出现三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，与课文内容十分相符。它们在枝头扑棱着翅膀，显得自由、欢快，惹人喜爱。

4、教学目标

5、1.认识“宇、惹”等7个生字，会写“雀、养”等11个字，会写“养病、谷粒”等8个词语。2.分角色朗读课文，读出对话的语气。3.能带着问题，边默读边揣摩人物的心里想法，体会列宇对儿童的尊重和呵护。4.能边读边思考，找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的相关语句。教学建议课文

6、的重点是联系上下文揣摩人物的心理活动。教师可以在学生读通、读熟的基础上,引导学生抓住故事的首尾来猜度：灰雀去哪里了？第二天怎么就真的飞回来了？带着这样的疑问默读课文，研读文句，联系上下文边读边思考，揣摩人物对话时的心理活动。从而把握故事的情感：为爱寻找，为爱归还自由。这些美好的品质在列F、在男孩身上闪烁着光芒。一、识字写字1・识字。鼓励学生运用多种方法记字形，（1）结合课文语境，组块识字。学生在自主熟读的基础上，提取词语“列宁、惹人喜爱、仰望、面包渣、或者、诚实”，复现认读。然后让学生选择其中的儿个

7、词来说说课文的内容。在词语的组块运用屮，促进对字的识记和运用。（2）辨析、区分字词，拓展识字。“宁、仰、诚”，它们都是后鼻音。可以组成词串强化识记。如：“安宁、宁静”，“诚实、真诚、诚信”，鼓励学生借助形声字构字特点掌握字音、理解字义。“惹、渣、者”三个生字都是翘舌音，也可用到上述方法。“仰、或”在字形上容易和“迎、柳、成”混淆,可以提供一组词语，让学生结合语境辨析字形。比如：“仰望一一欢迎一一柳枝”“或者一—成功”。（3）图文结合识字“渣“学生的认知经验比较少，就可以通过图片配词的方式构筑“面包渣

8、、豆腐渣、渣子”的画面，识字的同时也理解字的含义。2.写字。本课要求会写的11个字，包含1个独体字，5个上下结构的字，5个左右结构的字，部分为熟识的部件组成的字，指导书写时可以归类呈现。左右结构的字都具有左窄右宽的特点，要提示学生注意偏旁相让、笔画穿插后带来的字形变化。重点注意“雀”、“男”、“或”三个字。“雀”注意下部是“隹”，“隹”表示体型小的鸟类，可以提供字源资料，通过了解字源加深记忆。它的右边四横，且注意笔顺。本课部分生字书写要点：雀上短下长，下半部分笔画多而紧凑，“小”的竖钩变为竖，短。“

9、隹”的撇从右上格起笔，撇到左下格，要舒展，托起上部的“小”。“隹”右边的横多，要平行，间距匀，且最后横稍长。养上部的三横长短有变化，要平行，间距匀。撇，捺都要舒展，且捺不与撇接触。最后一笔是悬针竖要出锋。或“或”的书写顺序是从上至下，从左到右，且右上角的点是最后一笔，这在一年级的书写规则中曾经提到过。男“男”的书写，注意“田”中的竖与“力”的撇是分开的两笔。二、理解运用1•整体把握内容。初步把握文章的主要内容是本学段阅读的重点之一，前几个单元已有练习。本课是一篇条理清晰的记叙文，可以引导学生抓住事情

10、的起因、经过、结果来把握主要内容。也可以借助课题，抓课文的主要人物来感知大意。教学时，可以在读准字音、读通课文的基础上引导学生思考：课文讲到有关灰雀的哪些人？他们Z间发生了怎样的故事？在学生交流后，教师指导梳理、归整信息，随机板书关键词，画线条，表明人物Z间的关系。然后引导学生借助这三者Z间的关系说说课文大意。2.词句段理解。本文教学的重点是默读列宁和男孩的对话，揣摩他们的心里想法，感受到列宁和小男孩都喜爱灰雀，体会列宁对儿童的尊重和阿护。可以分儿个板块教学：那是一只