麻田中学义务教育管理标准化学校创建自查报告

麻田中学义务教育管理标准化学校创建自查报告

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1、麻田中学义务教育管理标准化学校创建自查报告我校根据左权县教育科技局关于印发《左权县开展创建义务教育管理标准化学校实施方案》(左教办字(2017)18)号通知的文件精神,对照文件中92条标准逐项进行自查,现将自查结果汇报如下:一、主要工作及做法(-)平等对待每位学生平等对待每位学生,维护学生平等入学权利。我校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定,落实招主入学方案,公开范圉、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入

2、学或升学的依据。实行收费公示制度,严格执行国家关于义务教育免费的规定。建立“控辍保学”工作机制。学校入学率、巩固率、毕业率均达100%。执行国家学籍管理相关规定,使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。执行学生考勤制度,每天统计学生到校、上课信息,实行缺勤跟踪。不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。(二)促进学生全面发展。加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等,让学生熟记并践行社会主义核心价值观。积极开展丰富多彩的活动:入团入队仪式、国旗下专题教育、清明节扫墓、

3、学雷锋活动、观看影视教育片等,促进学生思想教育,切实加强安全教育;抓养成,培养良好行为习惯;抓教学,培养良好思想道德。抓活动,促成良好品德内化;通过教育,学生培养了健全的人格、健康的思想,努力践行,表现出良好的精神风貌。贯彻落实《中小学生守则》,让学生内化于心,外化于行。发挥各学科独特育人功能,统筹课程资源,落实全员责任,体现综合育人。创新德育形式,开展适合的社会实践和公益活动,增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育,培养学生良好行为习惯和健康生活方式。设立心理咨询室,落实《中小学心理健康教育指导纲要》,将

4、心理健康教育贯穿于教育教学全过程,配备专兼职心理健康教育教师,根据学生身心发展特点,科学开展心理辅导。帮助学生学会学习,营造良好的学习环境与氛围,激发和保护学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心。遵循学生认知规律,帮助学生掌握科学的学习方法,养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究,培养学生良好思维品质。采用灵活多样的教学方法,因材施教,培养学生终身学习的能力。确保学生每天锻炼1小时,开足并上好体育课,养成体育锻炼习惯。落实《国家学生体质健康标准》,定期开展学生体检或体质健康监测,重点监测学生的视力和营养状况,及时向家长

5、反馈。建立学生健康档案,将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。科学合理安排学校作息时间,家校配合指导好学生课外活动。按照国家要求开设音乐、美术、书法课。增加学生劳动和社会实践的机会,适当布置学生家务劳动,培养劳动观念,掌握初步劳动技能。(三)引领教师专业发展要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育,增强教师立德树人的荣誉感和责任感。引导教师加强学习,阅读经典,提高修养。要求教师衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。要求教师尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体

6、罚学生,不收受学生或家长礼品,不从事有偿补课。健全教师管理制度,保障教师合法权益,完善教师考核评价机制,激发教师的积极性和创造性。关心教师生活状况和身心健康,经常组织形式多样的活动,定期安排教师体检。组织教师认真学习课程标准,熟练掌握学科教学的基本要求。提高教师教育教学能力,定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修,研究教材、研究学生、研究教法,提高教师专业水平和教学能力。落实《中小学班主任工作规定》,制定班主任队伍培训计划,定期组织班主任学习、交流和培训,提高班主任组织管理和教育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励

7、、表彰等待遇和保障。加强教师教学基本功考核,提升教师普通话水平,规范汉字书写,增强学科教学能力和信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学的深度融合。完善教师培训制度,制订教师培训规划,指导教师制定专业发展计划,建立教师专业发展档案。按规定将培训经费列入学校预算,支持教师参加必要的培训,落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。引进优质培训资源,定期开展专题培训,促进教研与培训有机结合,发挥校本研修基础作用。鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动,建设教师学习共同体。(四)提升教育教学质量落实国家义务教育课程方案和课程标准,

8、严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定,确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。落实综合实践活动课程要求,组织学生开展研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综合实践交流活动。引导教师创新课程实施方式,加强

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