鲁教版高中地理必修2第三单元产业活动与地理环境的第一节《农业生产与地理环境》第一

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1、鲁教版高中地理必修2第三单元产业活动与地理环境的第一节《农业生产与地理环境》第一课时教学设计【教材分析】本课内容选自高中地理实验教科书（鲁教版）必修2第三单元产业活动与地理环境的第一节农业生产与地理环境的第一部分影响农业区位的因素。“影响农业区位的因素”是学习本节第二部分“农业地域类型”的必要知识基础。教材在分析“农业”的概念和农业生产的特征之后，重点讲述了影响农业区位的因素，并进一步指出影响农业区位的因素是不断变化的。教学中要指导学生对农业区位因素作全面和综合的分析。【课程标准】分析农业区位因素；举例说明主要农业地域类型的特点及其形成

2、条件。“分析农业区位因素”要求学生能够列举出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的；“举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件”，则要求在分析某个具体农业地域类型时，不仅能指出该农业地域类型的特点及形成这些特点的内在条件，还能进一步进行区位因素分析。【学情分析】1、对于生活在城市里的学生来说，农业生产相当陌生，基本毫无生活经验可谈。同吋这部分知识在教材上呈现并不生动，不容易激发学生的学习兴趣，所以消除学生的陌生感，激发学生的学习兴趣是该节课设计教学时必须考虑的因素。2、学生对一

3、些生产生活图片的展示比较感兴趣，在教学课件中可以选取有关教学内容的典型图片来吸引学生注意力，提高他们的学习兴趣,同时能辅助教学。3、学生学习本课时内容可能遇到的困难有：农业区位因素是如何影响农业区位选择的。【素养目标】1、区域认知：理解农业区位的主耍因素及其发展变化对农业生产的影响；学会分析判断某区域农业区位选择的主要因素。2、综合思维：引导学生从地理环境对农业生产影响的角度，理解人类与地理环境的关系。阅读课文图形，培养学生的读图分析能力。3、人地协调：使其认识到人类的农业生产活动应因地制宜，协调人地关系，注意环境保护，走农业可持续发展

4、道路。4、地理实践力：在设计大赛的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，并让学生认识到影响农业区位的自然因素是可以改造的，进而增强他们关注家乡的农业发展。【教学重点难点】①重点：影响农业区位的因素及其发展变化对农业区位的影响。①难点：如何对农业生产进行区位选择，做到因地制宜、合理布局。【教学方法】导学案教学和多媒体教学相结合，期间注重学生的自主学习、探究学习和合作学习能力的培养。【教学准备】课前搜集农业区位的相关案例，整理制作成多媒体课件，根据本地区的农业特点，编辑资料；设计教学活动。【教学过程】教学环节教师活动学半活动设计目的估计

5、用时、m、八课刖准备引导学生学习党的十九大关于三农问题的报告学生自由发言，相互交流、补充增强学生对时事的关注和对农业的重视。1分钟课堂导入播放课件《过华清宫》引发问题思考诗词中的问题渗透地理与生活息息相关的理念，让学生带着问题开始学习，激发学牛的学习兴趣2分钟自主学习指导学生阅读相关内容，理解什么是农业生产？包括哪些部门？自学通过学生自学完成相关内容的学习，教师总结提升2分钟问题引导学生分析、总小组合作教师带领学生分析运6探究1、2、3结用地理知识分钟读图分析总结引导问题探究1、2、3农业的特点总结，补充农业生产要遵循的两原则：因地制宜

6、和因时制宜。培养学生阅读材料、提取信息的能力2分钟活动：设计大赛设置游戏组内合作共建一个大型的农场让学生感受影响农业布局的因素，理解影响农业的主要区位因素。培养学生动手的能力。5分钟读图分析总结引导学生从不同农业生产活动的图片中分析农业区位、农业区位因素讨论从图片入手，培养学生的读图、析图能力；班助学生准确理解相关的地理概念、地理原理5分钟活动探究四引导学生认识不同的历史时期农业影响因素的变化。小组合作通过探究活动让学生动态的辩证的看待事物发展的状况。5分钟总结引导学生总结学生自我总结培养学生合作学习、探究学习的5分钟作业小试牛刀展示课

7、件中的作业独立完成检验学生的课堂学习成果5分钟思想升华进行总结一起朗读感受时代给于的责任2分钟【板书设计】笫一节农业生产与地理环境一、农业Y1、农业的概念2、农业的特点二、农业的区位因素1、自然因素2、社会经济因素【教学反思】根据教学内容的差异恰当地选择不同的教学方法，教学过程注重学生的参与和探究，体现了新课程的理念。教师提出的问题调动学生思维,培养学生学科思维能力，充分体现师生互动、生生互动。培养了学生的地理思维能力，有效地实现了核心教学目标。教学中运用多媒体技术得当，充分体现学科知识与信息技术的整合。时间安排略有瑕疵，反馈部分完成不

8、彻底。