【同步练习】《中东问题的由来和发展》（人教版）

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1、《中东问题的由来和发展》同步练习◆选择题一、单选题1.纳塞尔被誉为“中东雄狮”。如果要给他写传纪，下列史实中不能作为其生平事迹的是（　　）A.签署“戴维营协议”B.领导建立埃及共和国C.将苏伊士运河收归国有D.推动不结盟运动诞生2.下图所示现象出现的最可能的原因是（）A.德国汽车出现了质量问题B.燃料不够，用马拉作动力C.兴起了一种新的旅游形式D.提倡低碳生活，保护环境3.以色列建国后，第一次中东战争发生，也就是巴勒斯坦战争。在战争初期，阿拉伯国家占据优势，但停火后，以色列却控制了战争主动权，其原因是（）A.阿拉伯国家无心战争B.西方大国的直接参战C.以色列总体实力强大D.阿

2、拉伯国家分歧过大4.被犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教共同奉为圣地的地方是A.大马士革B.巴格达C.耶路撒冷D.特拉维夫5.中东地区是民族纠纷和冲突频发的“多事之地”。造成这一状况的主要因素有（　　）。①宗教信仰的多样性　②民族成分复杂　③多样化的文化传统　④大国插手A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④◆综合题二、综合题6.材料一第二届联合国大会关于巴勒斯坦将来治理（分治计划）问题的决议（1947年11月）说：“英国关于巴勒斯坦的委任统治应于1948年8月1日前结束，并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦建立阿拉伯独立国，犹太独立国和耶路撒冷市国际特别政权。……规定阿拉伯国、犹

3、太国和耶路撒冷市边界。按此方案，犹太国面积14000平方千米，阿拉伯国11000平方千米（分三块，有走廊联结）。……耶路撒冷市建立为一个在国际政权下的独立主体，由联合国管理……”--万维网材料二1947年11月以色列与阿拉伯国家开始发生冲突，1948年5月15日凌晨，第一次中东战争爆发，战争持续到1949年4月12日结束。以色列在美国的支援下通过战争控制了巴勒斯坦五分之四的土地，约20000平方千米，圣城耶路撒冷的新城区被以色列占领。联合国分治计划中的阿拉伯国未能成立，70多万巴勒斯坦阿拉伯人失去家园沦为难民，此后该地区接二连三的发生自杀性人体炸弹袭击事件。--万维网（1）根

4、据材料一并结合所学知识，分析第一次中东战争爆发的历史背景。（2）根据材料二并结合所学知识，说明第一次中东战争的影响。参考答案【答案】1.A2.B3.D4.C5.C6.（1）二战后犹太复国主义的兴起；犹太人与阿拉伯人争夺巴勒斯坦地区；英国殖民主义遗留下的历史问题；英美等国操纵联合国对巴以问题的决议成为这场战争的导火索。（2）战争使以色列人得以在巴勒斯坦地区扩张势力范围；美国得以干涉此地事务（霸权主义渗入到此地）；导致阿拉伯国家迟迟未能建立；加剧了犹太人与阿拉伯人的矛盾；恐怖主义兴起。  【解析】1.纳塞尔被认为是历史上最重要的阿拉伯领导人之一。1952年7月，他与89名自由军官

5、发动一场不流血的政变，推翻帝制，成立埃及共和国；1956年当选埃及总统，随后宣布苏伊士运河国有化；1961年，纳赛尔与印度总理尼赫鲁、南斯拉夫领导人铁托共同倡导发起了不结盟运动。纳赛尔于1970年去世，“戴维营协议”签署于1978年9月的戴维营会议期间，当时参加会议的埃及总统是萨达特，故选A项。BCD三项均不符合题意，应排除。故选A。本题考查中外历史人物评说。考查二战后民族解放运动的领袖-纳赛尔，学生运用所学知识解决问题的能力。唯物史观认为人民群众是历史的主人，但并不否认英雄人物对历史的推动作用。复习中注意归纳英雄人物的事迹，并掌握评价历史人物的方法和原则。2.本题考查的是二

6、战后中东问题及其相关影响知识点，旨在考查知识迁移、准确归因的能力。联系所学知识可知，本题通过创设情境，实际上考查1973年石油危机。进一步可知，1973年第四次中东战争爆发，阿拉伯国家利用石油做武器，同以色列及其支持者进行斗争，导致世界性石油短缺，故出现了材料中马拉汽车的场景，故B项最具可能性，符合题意；A项没有依据，具有片面性，故排除；C项“一种新的旅游形式”明显错误，故排除；D项属于对图片信息的错误解读，不符合题意，故排除。故选B。3.本题考查的是二战后中东问题相关知识点，旨在考查解读材料、准确归因的能力。本题比较简单，解答本题可用排除法。联系所学知识可知，第一次中东战争

7、就是阿拉伯国家首先发动的，排除A；西方大国没有直接参加第一次中东战争，排除B；以色列面对的是阿拉伯联军，C项错误，排除；进一步可知，阿拉伯国家因为宗教等原因，国家分歧较大，D项符合史实和题意，正确。故选D。4.本题主要考查耶路撒冷的地位，旨在考查学生的理解分析能力。根据所学可知，耶路撒冷被犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教共同奉为圣地，所以可以排除ABD，故选C。5.本题考查学生全面分析识记历史问题的能力。①②③④都是造成中东地区纷争的因素。故选C。6.（1）本题考查的是第一次中东问题的背景，学生从犹太人