部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案

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1、5铺满金色巴掌的水泥道【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。3.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。【教学重点】初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。【教学难点】学会善于发现美、描述美、赞赏美。【教学方法】问答谈话法、启发法。【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时—、导入新课。1-我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2.板书课题，并齐读课题。3.作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津

2、市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。4•课外延伸法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”o叶子有5个叶尖,少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”,属落叶乔木,是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。二、自读课文，完成以下要求。

3、1.把课文读正确、流利。2.认读生字，指正字音。3.边读边思考：金色巴掌指的是什么？三、自读课文，初步感知课文内容。1.自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。2•课文分几部分，每部分主要写了什么？3.通过上下文你理解了哪些词语？四、交流课文内容。1.小组交流一全班交流。2.提出自己的疑问（简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。）五、学习生字。1.出示生字认读、组词。2•记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。3.书写点拨。4.写生字和词语，当堂展评。第二课时—、复习回顾。1•听写检查生字新词掌握情况。2.用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。二、自读课文，感知内容。1-从哪里

4、可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。1.小组内合作交流。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……2.采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。4•比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如，本文中'‘水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。1.你能说一个打比方的句子吗？2.短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？三、交

5、流感悟，丰富想象。1.“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？2.小组内讨论交流。3.指名说一说。四、总结感受。1•这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美,最后动情地赞赏了水泥道的美。2.有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。五、拓展练习。1.根据短文内容填空。CI）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（2）梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。（3）棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。⑷我还知道：像o1.照样子写词语。（湿漉漉）的水泥道（亮晶晶）的水洼（绿油油

6、）的麦苗（青灵灵）的树叶【板书设计】铺满金色巴掌的水泥道（发现）（用比喻手法描写）（赞赏）水泥道上布满落叶水泥道地毯落叶——小巴掌小雨靴一一小鸟水泥道真美