高中物理模型的建立及在物理教学中的应用

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1、高中物理模型的建立及在物理教学中的应用高中物理模型的建立及在物理教学中的应用摘要：物理模型是中学物理最初接触的一门抽象化物理知识，通过对物理模型的掌握能够使学生轻松获得物理知识。它是学习物理的一种基本方法，更是培养学生创造思维的一个重耍途径。在高中物理学科中，物理模型是具有一定的概括性，抽象性，是从实践中获得的基本模型，但又高于实践。本文主要对高屮物理模型的建立以及它在物理教学中的应用进行阐述。关键词：高中物理模型；建立；物理教学的应用一、物理模型构建的定义：物理模型是人们对研究物理研究过程中，在物理学的基础上发展起来的一种将实际问题进行抽象、简化而建立的用于解决实际问题的思想方法。它是经过实

2、际的求解、验证、推论最终得出合理的结论，对所研究对象的一种简化描述或模拟，或者对实际问题研究过程中对次要因素的忽略，突出主要因素的物理形象，这样就称之为物理建模。二、物理建模在高中物理教学中的建立方法1•模型构建的抽象法抽象法是物理模型的最常用方法。它是用来确定物理研究的对象,对不同种类物理客体研究过程中对其中一个或者多个客体进行抽取，或者是对在同类物理客体的共同属性进行抽取。2.模型构建的理想法理想方法是在物理建模中的一个重耍方法。它的构建条件就是将所处的条件理想化，例如绝对光滑，绝对静止，在没有阻力的情况下或是对运行的状态理想化（某物体在做匀速直线运动）。还有一个就是将物体理想化，如将一个

3、物体画成简单的方形，路面简化为一条直线等。3•除了以上常用方法外还有拼凑法，代替法，归纳法等。三、物理模型建立的意义在教学过程中，教师在深入研究教材后，将各章节知识系统化，然后以物理模型进行讲解，学生利用物理模型这一途径进行对物理的深入学习，减轻了学生学习压力的同吋也方便了教学，将实际问题带到模型中，更方便理解与分析。四、物理模型在教学过程中的应用物理模型可分为这物理模型构建，条件模型，过程模型，转化物理模型的等儿个模型，下面就详细讲述它们在教学中实际应用的本质。1.物理模型的构建，抓住模型概念的实质。理解…个问题先要将它的概念理解清楚才能运用。物理模型更是如此。要提出问题，为什么要建立物理模

4、型？物理模型是物理学中一个抽象的概念，将现实中的具体问题简化，以简代繁，更加突出问题的中心，形象化，具体化。所谓的物理模型大多都是在理想化模型为对象建立起来的。建立模型就是将与之无关的客观因素省略直接对主体进行研究。抓住问题的本质问题，认清事物的本质更有利于解决实际问题。2.建立条件模型，化难为易，突出中心。条件模型的构建就是将已知的条件模型化，将不必要的条件省去,突出主要矛盾。有些隐含的条件要自己分析。假设两个物体在瞬间相撞的过程中，吋间可以忽略不计，因而摩擦力等阻力都可忽略不计，此吋要注意的是系统中的总动量是保持不变的。这样的分析方法可以使问题简化，更方便解决问题。3.构建过程模型，画简单

5、的图景。在物理学中并不是所有的物理都是静止不动的，静止的提前也是对参照物而讲。有静必然会有动，物体在做运动过程中，有一定的运动规律和假设。这样就需要构建过程模型对其进行受力分析。例如：一个小球在一个力的作用下匀速运动，它就要分析在什么情况下它才会做匀速运动，只有重力二支持力，摩擦力二作用力的情况下才会发生这样的运动，这样的例了有很多，如高空物体做自由落体运动，小球做匀速圆周运动等，这些运动在建立图景的过程中突显出来。更加明了直观。1.转换物理模型，举一反三。物理模型是一个灵活的模型。在教学中并不是一成不变的，它是可以进行多方位思考转换，可以准确的了解事物的运动规律和性质。例如：动力学中的公式可

6、以用在电力学中；了解做抛物线的小球运动规律后可以解决类似这样的•系列问题：小球在电场，磁场中的运动也可用这样的思路解决；乂如在了解“单摆”的周期公式，可以解决在光滑圆弧轨道中小球滚动的周期问题；在光滑斜面上摆动的小球的周期问题。5••开发智力，创造性思维。将现实中的物体进行科学的抽象，对条件进行分析，以物理规律出发，对待求的问题转变为简单的熟悉的物理模型。更加开发学生的智力，头脑更加灵活。6.理教学中物理模型进行科学抽象和概括可以讲一系列简单的公式加以组合，转换为另一个更加有利于解决问题的方法，使问题迎刃而解。对一个简单的问题进行分析，可以延伸到各个方面。例如在:通过对系统内物体间的和互作用力

7、，总结出动量守恒定律。总之，教学方法随着新课程改革的发展而变化着，它的教学内容与教学目标也在发生着变化。在培养学生的创造能力的同时还要注意培养学生都在构造和应用物理模型的能力。在物理学中物理模型是一个灵活的应用方法。不仅如此，物理模型來源于生活，加强学生对生活的关注，在生活中运用物理，在物理模型中联系生活，相信会有更多的学生会对物理产生浓厚的兴趣。参考文献：[1]高仕友•物理教学中物理模型的构建[