七年级历史下册唐朝的中外文化交流同步练习

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1、七年级历史下册唐朝的中外文化交流同步练习第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流一、单项选择1•“唐朝与当时的阿拉伯帝国并列为世界上最强盛的帝国，声誉远扬海外，与亚欧国家均有往来。唐朝以后，海外多称中国人为唐人。”当时，与我国进行友好往来的亚洲国家有（）①FI本②新罗③天竺④雅典A.①②③B.①②④c・①③D.②④2.据记载，630-894年，在大约两个半世纪的吋间里，日本共向唐朝派遣了十几批遣唐使，随行的还有众多的留学生和留学僧。这说明（）A.日本是一个善于学习的国家B.中国的先进文化促进了日本社会的发展c.鉴真东渡日本，传播了唐朝

2、文化D.日本根据中国汉字创造了日本文字3.鉴真东渡日木，辛勤不懈地传播唐朝的文化，他为日本设计的一座佛寺，佛殿样式优美，被日本政府定为一级国宝。这座佛寺是（）A.大昭寺B.布达拉宫c・唐招提寺D.大慈恩寺4.认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。下图反映的史实是（）A.玄奘西行B.鉴真东渡c・文成公主入藏D・昭君出塞2.高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。其“西行”和“东渡”的共同作用是（）A.加强了边疆管理B.开凿了丝绸之路A.传播了中国文化D.扩大了唐朝疆域3.李庆新在《海上丝绸之路》中写道：“唐朝

3、与海外发生官方关系的国家和地区有70余个。”由此可见，唐代对外交往比较活跃。出现这一局面的原因有（）①国家统一，社会安定②政府鼓励各国商人到中国贸易③经济繁荣，文化辉煌④对外交通发达A.①②③氏②③④c.①③④D.①②③④4.唐朝是我国中外经济文化交流的重要时期。能用来佐证这一观点的是（）①唐蕃“和同（为）一家”②鉴真东渡③玄奘西行④遣唐使来华A.①②③B.②③④c・①②④D.①③④二、辨析改错5.唐朝的开放与包容、兼收与并蓄，成就了唐文化的多元与辉煌。辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“错误的打“X”,并加以改正。(1)贞观年间，日本派遣了大量的遣

4、隋使来华，学习中国的先进文化。()改正:(2)唐朝高僧鉴真6次东渡口本，促进了中口友好交往，传播了唐朝文化。()(3)许多外国商人来到中国经商，大食物产居唐朝进口首位。()改正:(4)唐朝高僧玄奘口述的《西游记》，是研究中外交流史的珍贵文献。()改正:三、材料解析9•读图，回答问题。(1)图中向西和向东行的路线分别反映了哪两位历史人物的什么事迹？他们的事迹有什么相同作用？由此可看出两位人物的什么精神和唐文化的什么特点？(8分)(2)B路线要经过历史上著名的什么道路？该道路的开辟与哪一历史人物有关？经过此段路程可能遇到什么样的恶劣天气？(3分)(3)试举

5、出唐朝与A地区加强交流的事例。(一个即可，2分)(4)请你为这幅地图取一个合适的标题。(1分)10•阅读材料，回答问题。材料一唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。全面的开放与广泛的交流使唐朝文明更加辉煌。(1)唐朝的繁盛吸引了周边邻国，尤其是日本。日木政府经常派使团到唐朝来交流学习。这种交流的使团被称作什么？(1分)材料二传法为重，舍身为轻；六渡出海，终抵东瀛。(2)材料二中高度赞扬的是哪位历史人物？文中提到的“东瀛”是指哪个国家？（2分）材料三一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由

6、信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写昭。八、、o（3）根据材料三指出，这位“僧人”是谁？概述他的主要事迹。（3分）（4）从以上三则材料可以看出唐朝的对外政策怎样？（1分）参考答案1.A［解析］本题考查唐朝的对外交往。题干要求的是亚洲国家,日本、新罗、天竺都是亚洲国家，雅典是在欧洲。故本题选A项。2.A［解析］630-894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几批遣唐使。这表明日本是一个善于学习的国家。选项A符合题意。3・c4.A［解析］本题考查玄奘西行。根据图中“长安”“那烂陀寺”可知反映的是玄奘西行的史

7、实。故本题选A项。5.c［解析］题文材料中的“西行”是指玄奘西行天竺，“东渡”是指鉴真东渡日本，都是中国与外国的文化交流与往来。A项是国内政策，不符合题意；B项与汉朝张骞通西域有关；D项不是这两个事件的共同作用。故选c项。4.D［解析］本题考查唐朝对外交往活跃的原因。根据所学知识可知，①②③④所述都为这一局面出现的原因。故选D项。5.B［解析］唐蕃“和同(为)一家”反映的是唐朝和吐蕃的关系,属于民族关系，不属于中外交流，①不符合题意，其他都符合题意。8・(l)X“遣隋使”改为“遣唐使”(2)V(3)X“大食”改为“新罗”(4)X《西游记》改为《大唐西域

8、记》2.(1)人物与事迹：玄奘西行前往天竺取经；鉴真东渡日本传授佛经，传播中国文化。作用：促进