（赛课教案）五年级上册语文《毛主席在花山》教案

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1、毛主席在花山④教材分析本文记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的儿件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。按事情的发展过程,文章依次记叙了毛主席三件事:让警卫员把到别处碾米的群众请冋来;派警卫员给碾米群众送去茶水;来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子。这三件事在思想感情的表达上层层深入，步步推进。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众止常生活，表现了毛泽东对群众的关心。派警卫员毎天给碾米群众送去茶水，表现了毛泽东对群众的体贴、爱护。最后，毛泽东来到群众中，亲手给群众递上茶水,帮群众推碾子

2、，表现了毛泽东深入群众、和群众打成一片的作风。善抓细节,通过细微之处来表现毛泽东关心群众的情怀是木文的一个特色。“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”“你也看见了，这个村只有两台石碾,让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”这说明毛泽东十分注意体察民情,他不仅为解放全中国的事业操劳着，而口惦记着普通群众的日常生活琐事，试想，若没有一种关心群众的情怀，能注意到日复一日的碾米声和村子里有几台碾子吗？“一边推,一边用答帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。”这处细

3、节描写，更加直接地反映了毛泽东的群众情怀，他不仅想着群众，而且能做、会做普通群众所做的生活小事。教学目标1•认识生字。2.有感情地朗读课文，理清文章记叙的顺序。3•概述课文屮的事例，体会文章所表达的思想感情。4.从毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风中受到教育和感染。（”教学重难点【重点】领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。【难点】通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛主席关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛主席的敬仰之情。教学建议1•让学生用较快的速度默

4、读课文，用比较简练的语言说说文章屮讲了毛主席在花山的哪几件事。在读懂课文的基础上，体会作品所表达的思想感情。2.理清作者叙述的顺序。从文字表面看，文章主要记叙了毛主席在花山村的三件事，叙述顺序很清楚。可进一步让学生思考这三件事为什么要按这样的顺序安排。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了主席对群众的关心;派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现主席对群众的体贴、爱护;最后毛主席来到群众中，亲手给群众递去茶水、帮群众推碾子，表现了主席深入群众、和群众打成一片的作风。三件事在思想感情的表达上是层层深入、

5、步步推进的。教师要使学生体会到文章的叙述顺序的用意。3.本文是以写人为主的记叙文。作者具体写了毛主席在花山时的三件事，体现了毛主席热爱群众、关心群众的思想感情和高尚品质。用具体事件体现人物的思想感情和品质是小学生应该掌握的一种表达方法。在阅读中应该让学生加以体会。4.课外可让学牛练写一篇以写人为主的记叙文。题目自拟，要求写自己所熟悉的人,要通过具体事件来表现人物的思想品质。@）课前准备【教师准备】PPT教学课件。【学生准备】收集关于毛主席的故事。®课时安排1课时囚教学过程風新课导入方法一（板书课题）师:毛主席为什

6、么要到花山去?毛主席在花山做了什么？课文为什么要写毛主席在花山？下面就让我们带着问题到课文中去寻找答案。［设计意图］根据课题质疑，一方面激发学牛的阅读欲望，一方面为学习课文做了一个有效的提示。方法二让学生把自己搜集的有关毛主席的故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受。在此基础上导入:今天，我们一起去读读毛主席在花山的故事。［设计意图］搜集课文主人公的相关资料，为学习课文、走进主人公的内心世界做了有效铺建。方法三（首先播放歌曲《东方红》，学生欣赏。）师:这首歌唱的是谁?在你眼里他是个怎样的人？（生自由交流。）今天，我

7、们i起学习课文《毛主席在花山》，来进一步了解毛主席。［设计意图］歌曲导入,营造愉悦的学习氛围，同时，也让学生对课文主人公有了一个初步的认识。童新知构建一、初读课文，整体感知。1.0由读课文。要求:读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。2.查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。3.小组合作、讨论:课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事?是按什么顺序写的?从这儿件事中你体会到了什么？4.班级交流。（结合学生的发言，教师板书:请群众回来碾米;给碾米群众送去茶水;帮群众推碾子。）二、抓人物描写，品

8、人物品质。1•师:毛泽东主席，是中国人民的伟大领袖，他做出了很多惊天动地的大事。但今天，他在人民群众之间的音容笑貌，言行举止，读起来却让我们觉得那么亲切，那么感动。下面请同学们再读课文，画岀自己受感动的句子，读一读，品一品，并写出自己的感受。2•学生自由读课文，圈点批注。2.学生交流，共享学习收获。4•师侧重指导学生体会文中描写毛主席语言描写的句子。（PPT岀示重点句子）