【教学设计】《小蓝裙的故事》(长春版)

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1、《小蓝裙的故事》教学设计第三中学张老师◆教材分析《小蓝裙的故事》是长春版小学语文四年级下学期第一板块的第一篇文章。文章讲述了一个脏兮兮的小女孩获得了老师的一件——漂亮的小蓝裙后,变得干净漂亮了,她的家里也由乱糟糟变得整洁了,进而庭院及整个街道都发生了改变。◆教学目标《小蓝裙的故事》贴近学生的生活实际,突出了人们对美好生活的向往。本篇文章在课文内容的基础上,有意识引导学生对生活、对自己的为来充满信心,激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。 【知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文;2、

2、学会本课生字,其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】1.指导学生阅读,理解课文内容。2、学习抓住关键词语复述文章的方法,【情感态度价值观目标】培养学生的口头表达能力,使他们懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。◆教学重难点◆【教学重点】抓住重点词句和批注理解课文内容。【教学难点】◆课前准备◆联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。多媒体课件。◆教学过程一、谈话设

3、疑,引入新课:孩子们,在一个美丽的小镇里,人们个个穿着整洁美观,言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮。说来也怪,这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关,想知道这是为什么吗?今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。(板书课题)二、初读课文,扫清障碍:1、自由读课文,用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音,小组合作学生字。qúnxuāngòngxiànxié裙宣贡献协裙子宣布贡献奉献协调裙摆宣传贡品献花协助Shūzāoliǎhuàndòng梳糟俩焕栋梳子糟糕哥俩焕然一

4、新栋梁梳洗糟蹋我们俩容光焕发一栋 3、理解词语。持久:保持的时间长。困境:捆那的处境。犹豫:拿不定注意。骤然:突然。4、教师范读课文。观察生字,把认为难写的字提出来,讨论如何记忆理解。三、细读课文,整体感知:自由轻声读课文,想想课文讲了一件什么事?【明确】起因:谁最努力,对班级贡献最多,老师会亲手做一件“礼物”送给她。经过:小姑娘得到了一件小蓝裙,引发了几次“不协调”。结果:邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。四、精读课文,深入感悟:1、小女孩得到了小蓝裙说明了什么?【明确】说明她最努力,对班级的贡献最

5、多。2、小蓝裙带来了哪些变化?【明确】小蓝裙给周围带来了许多变化,小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了……3、课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?用“”分别画出来。【明确】第一处:小女孩浑身脏兮兮的,与小蓝裙不很协调。第二处:家里也脏兮兮的一团糟,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第三处:家里的庭院杂草丛生,与屋里的环境很不协调。第四处:邻居们看到了这样的房子,不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。4、“一个月后,一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道

6、?【明确】由不协调到协调再引发新的不协调的变化,从而悟出一个道理:一个大的进步往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美,进而创造美。5、这些变化都是经过人们努力,用双手改变了自己和周围的环境。同学们自由发言谈谈你的感受。学生自由发言。6、这篇文章是按什么顺序写的?【明确】这篇课文是按事情的发展先后顺序写的,由小蓝裙引发出的一系列从“不协调”到“协调”的地方,最后改变了一条街的状况。7、这篇文章蕴含了什么意义?【明确】这篇课文讲述了一件小蓝裙引发的一系列变化的故事。告诉我们:改变往往是从细

7、微之处开始的。不管我们做什么事,都要从小事做起,从身边做起。五、拓展延伸1、猜一猜,这个小镇还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)2、词语对对碰。美丽--(漂亮)努力--(勤奋)贡献--(奉献)得到--(获得)高兴--(开心)整洁--(干净)六、课堂总结:多让人惊喜的变化呀!所有这一切的改变,只是因为大家的一个共识:每个人都要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,从身边做起,就能创造出更多的美。七、布置作业:续写小蓝裙的故事。八、板书设计小蓝裙的故事老师送小蓝裙——小姑娘变成

8、“小公主”母女收拾屋子——家里焕然一新爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽◆教学反思邻居行动起来——街道整齐清洁略。

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