2018年高考一轮复习每周小练习3

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1、2018年高考一轮复习：基础组合练（3）一、语言基础知识1・下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①“我已经用了洪荒之力”成为网友的常用语，而中国游泳选手傅园慧就是始作俑者，因为是她在里约奥运会女了100米仰泳半决赛后接受采访时首用此语的。②国庆节七天假期结束，大家已上学多日，但王晓同学久假不归，座位还空着呢！③读个好大学是孩子们现在努力学习的目的，也是很多家长的梦想。但是家长们总把这个目标挂在嘴边，让孩子们不胜其烦。④巴厘岛政府为了发展旅游业，宣布让国有企业迁出市区。一时间，很多国有企业

2、的地皮待价而沽，卖不出去。⑤为了庆祝叙利亚在12强赛小组赛中1：0战胜中国，政府军和反对派决定停火48小时，但这一消息已被证实是子虚乌有，没有任何确切的来源。⑥利益催生市场乱象，不少商人拿仿冒品来鱼目混珠，欺骗不知情的顾客。A.①②④B.②⑤⑥C.③④⑥D.③⑤⑥答案D解析根据语境和词义来分析，①始作俑者：泛指恶劣风气的创始者。贬义词，褒贬失当，因为傅园慧不是干坏事。②久假不归：长期借去,不归还。望文生义。③不胜其烦：烦琐得使人受不了。使用正确。④待价而沽：等待有好价钱才出售，旧时比喻等待时机出来

3、做官，现多比喻等待有好的待遇、条件才肯答应任职或做事。不合语境。⑤子虚乌有：指虚构的或不真实的事情。使用正确。⑥鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东四。使用正确。2•下列各句中，没有语病的一句是（）A.美国同八个亚太国家就“跨太平洋战略经济伙伴协定”达成一致，该协议减少了成员国之间商品与服务关税及其他门槛。B.北京林业大学教师施兵通过查阅100多本教材和资料，撰写了一份近30多页的《大学英语教材质量分析报告》并直呈教育部。C・我们的很多地方和部门，特别是部门的负责同志，是否把消防安

4、全放在应有的重要位置，决定着他们在安全工作中的态度和做法。D.大学招生所采取的“择优录取”有利于鼓励青年学生刻苦学习，努力上进，提高自身素质，积极主动地去参与公平竞争。答案c解析A项搭配不当，“减少”不能搭配“门槛”。B项“近30多页”语义矛盾，把“近”或“多”删去一个即可。D项成分残缺，应在“择优录取”后加“原则”。3•填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）与历史演义、英雄传奇和神魔小说不同，人情小说中的故事，不再是战争、武功①神魔斗法，②趋向于平凡、散漫、没有多少激烈冲突的日常生活图景。

5、因为不能“出奇制胜”，③相关的细节描写也就增加了，这些细节涵盖了人物的外貌、动作、语言乃至心理刻画，以及生活中的细枝末节。这些细节描写，④会显得拖沓冗长，⑤增加了小说的真实感，⑥拉近了和读者的距离。①②③④⑤⑥A和/于是虽然但是进而B或而是那么/一口就C甚至而是/有时但从而D以及却所以常常而后/答案C解析解答此题，结合“战争、武功”“神魔斗法”两句之间是并列关系，排除B项；“不再是”与②空是关联词，表转折，排除A、D两项。C项符合语境。二、古代文化知识4•下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项是

6、（）A.河东，古地区名。黄河流经山匹（、陕匹i两省，自北而南的一段之东部，指今之山西省。B.I、筮，古时预测吉凶，用龟甲称卜，用蓍草称筮，合称卜筮。古代也称以占卦为业的人。C.五行，指儒家所说的“五常”，即仁、义、礼、智、信；又可指孝的五行，即庄、忠、敬、笃、勇。A.黔黎，即黔首和黎民的合称，指百姓。黔，黑色；黎，古通“黨”,亦指黑色。也有“众多”的意思。答案c解析C项错误在于，对“五行”的理解不全面，仅从儒家角度考虑。“五行”亦指我国古代称构成各种物质的五种元素，即水、火、木、金、土。三、名句名

7、篇默写5•补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶潜《饮酒（其五）》中，写再精妙的语言，也不足以传达诗人复杂的感受的两句是“,S（2）杜甫在《登高》中用“，”两句，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋的复杂感情，融入诗句中。（3）苏轼《赤壁赋》中，写客人所吹的箫声使深谷中的蛟龙听了起舞的一句是“”。答案（1）此中有真意欲辨已忘言（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）舞幽壑之潜蛟四、文言语段翻译6•阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。公讳锡，字昌龄。曾祖钊，祖易从，父再荣，皆弗仕。公以天圣二年进士起

8、家和州历阳、无为巢二县主簿。改镇江军节度推官。知杭州仁和县。籍取凶恶，戒以不改必穷极案治，而治其余一以仁恕，故县人畏爱之。知舒州，发常平、广惠仓以活陈、许流人。计口量远近给食遣去，去者率钱买香焚之府门以祝公，至或感泣。初，提点刑狱恐聚流人为盗，又惜常平、广惠仓，数牒止公，不听。佐属皆争曰：“不可/公行之自若。比代去，州人阖城门昭之，薄暮，与争门乃得出,遂以老告致事。(选自王安石《宋尚书司封郎中孙公墓志铭》)(1)籍取凶恶，戒以不改必穷极案治，而治其余一以仁恕，故县人畏爱之。⑵比代去