(人教新课标)五年级语文上册写作指导口语交际习作四

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1、写作指导-口语交际习作四一、写什么1、这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧：我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明口。座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。平

2、时我们收集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，女口，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，讣读故事的人去体会漫画的含义。2、本次习作有什么要求吗知道了习作的题目，下一步要了解的就是木次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会岀

3、现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？请小朋友们注意啦，本次习作，安排了三个方面的内容，要求我们“选择一个角度进行习作。”3、确定自己要写哪一个小朋友：生活中的启示很多，我应该写哪一个呢？老师：建议你从下面几个方向来思考：（1）打开思路。生活中，除了书上说到的：一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？比如：一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动……关键是引导学生讲出：它给你留下的深刻卬象，你从中得到的启示。（2）习作命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题;如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：

4、“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。（3）写作要求。一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画……）,记事要注意写清过程；二得写明口从中得到的启示。怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。二、怎么写1、有一些问题需要弄清楚小朋友：从写作的角度看，“生活中的启示”是指什么呢？老师：从写作的角度看，“生活屮的启示”是指你从生活屮明白了什么道理,受到了什么启发？这个“生活中”，我们可以理解为学习中、读书中、看

5、电视中、听音乐中、实验中、观察中……小朋友：这次的习作与以往的习作有什么不同之处呢？老师：这次习作，关键有两点，一是要写具体“生活中”的事例，二是要写出从“生活中”明白的道理。写出自己对生活的独特体验和感悟。2、该怎样开始呢老师：想一想，你打算写哪方面的启示呢？小朋友：我想写一件小事的启示。小朋友：我想写一幅画的启示。小朋友：我想写一次活动的启示。小朋友：我想写……老师：我们可以从多角度地思考。把自己的启示想清楚了，那我们就可以开始动笔了。3、方法提75：小朋友：写“生活中的启示”这类作文，应该如何观察和体验生活呢？老师：生活中有一些平凡的小事，往往蕴含着深刻道理。大到学习活动，小到衣

6、食住行，点点滴滴的小事情，都可以是本次习作的素材。关键是你要会从这些平凡的小事屮，能够抓住别人看不见的道理来写。要观察事件的前因和后果。任何事情，有因必有果，有果必有因。观察事情时，我们不仅要注意观察事情的起因和经过，更要注意观察事情的结果。观察事情的结果，往往能揭示岀事件的深刻意义。观察时要注意以下几点：1）要把事情的过程观察完整。2）要突岀观察事件的重点。3）要注意思考事件所揭示的意义。小朋友：怎样才能写好“生活中的启示”呢？老师：要想写好这次的作文，首先你应该在观察小事的过程注意思考深意。有的同学说，我们每天的生活太平常了，作文简直没有可写的东西。其实在平平常常的小事中有不少可以

7、写出深刻意思的文章呢。例如《一夜的工作》一课写的是作者亲眼看到的周总理一夜的工作情况，这件事的确很平常，但是从总理的一举一动中，看到了伟大的人格、高尚的品徳，于是作者写了这件小事，用朴实的语言，表达出对总理敬爱的感情。怎样从小事中写出深意呢？1）提高认识水平，训练从小事中发现深意的眼力。正如前面在积累丰富的材料中所谈的，要努力站在生活的“制高点”上去认识牛活，才能观察和积累丰材料。这里，这个“制高点”就是较高的认识能力。认识能力要靠平时的学习。