鲁教版,一上语文,第五单元

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1、备课预案设计集体研讨记录11.我多想去看看教学目标：1、认识13个生字，会写4个字认识2个偏旁。2、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。3、正确流利地朗读课文背诵课文。教学重难点：学习生字词教学用具：生字卡片、游戏用的图。教学方法：观察法、朗读法、讨论法、游戏法。教学课时：2课时第一课时教学过程：一.看图导入新课1.展示北京的风光图片2.北京是世界有名的历史文化名城，不仅历史悠久，而且风景迷人。你们看到这么美的风景，有什么想法对大家说说？3.去过北京的小朋友说得真好，没去过北京的小朋友也想到北京去。有一位山区的小朋友和你们一样，也想去北京看看。二.初读课文，整体感知自读课文

2、1・自己先拼读课文，生字先拼一拼音节然后再读。2.听老师范读，要求大家专心地听，看看谁听岀来了，课文中妈妈告诉“我”什么？我又说了些什么？3.指名朗读，要求读得正确、流利。4.同桌对读，一个当妈妈，一个当我，读读看，等一会儿我们再比一比。5.朗读比赛三.学认生字词1.（黑板上出示生字苹果树？这首诗歌中有不少词用得可好了！我们来比比看，谁最聪明，读得最快2.指名上台领读，学生自由读3.自由上台读（生读准确，师摘下黑板上的果子送给他）4.出示生字卡，生齐读，小组读等5.四人小组读，讨论：你有什么好办法记住这些生字？学习方字旁，心字旁。6.同桌大声地指认读四.说话练习1.课件出示图片和句子2.个

3、人练读，指名读备课预案设计集体研讨记录3.出示句式，指导说话五.再读课文，指导朗读六.指导写字。第二课时教学过程：一.复习导入1.抽读生字卡片2.复习词语二.朗读，背诵诗歌1.观看升旗仪式的录象2.看了录象，你最想说什么话？3.指导有感情地朗读4.背诵诗歌三.扩展练习出示北京的风景图片，当地的风景名胜图片说话练习：我多想。四.指导学生写字。五.总结后反备课预案设计集体研讨记录12.雨点儿教学目标：1、认识12个生字，会写3个字。2、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系3、正确流利地朗读课文背诵课文。教学重难点：学习生字词教学用具：生字卡片、游戏用的图。教学方法：观察法、朗读法、讨

4、论法、游戏法。教学课时：2课时第一课时教学过程：一.揭课题1.播放电脑课件2.谈谈自己的体会3.板书课题二.知全文1.请学生自由朗读课文，要求：读正确，读通顺2.画出不懂的词句，找出有儿个自然段？标上序号，粗略知道课文讲的是一件什么事？3.请学生读完之后说说知道些什么？三.巧识字1.让学生提111自己不明白的词句2.引导学生理解，如“数不清、飘落、云彩”等词(1)出示“数”字，问：在哪儿见过这个字？11!示“清”字，借助拼音读准字音。(2)出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清(3)说一说，生活中还有什么东西数不清？(4)认读“云彩、飘落”(5)在文中找出带有这几个词语的句子

5、读读3.认读理解“问、回答”(1)出示生字“问”读读，找找，文中写的是谁问谁？问什么？把有关句子画出来。(2)交流，指导朗读问句“你要到哪里去？”(3)读课文找找，小雨点儿是怎样回答的？出示生词“回答”指导学生读正确。4.认读“方”5.同桌互读课文四.读中悟1.教师边师范读第五自然段，边演示课件，让学生初步感备课预案设计集体研讨记录受雨点儿给万物带来的变化。2.出示句子：雨点儿从云彩里飘落下来结合动画情景，展开想象，模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象。五•悟中品1.选择自己喜欢的那部分读2.全班交流读，说说你为什么喜欢这样读？六.品后说1.假如你做雨点儿，你是做大雨点还是小雨点呢？为什

6、么？2.学生交流第二课时教学过程；一.复习导入二.学习生字三•“我会读”，生自由读课文后三个句子。齐读课文四.指导书写1.“方、半、巴”三个字都是独体字。要指导学生在田字格里把这三个字写匀称。2.教师范写，学生书写。3.学生描红、练写，反馈，再练习4.口头组词五.布置作业裁后反恐备课预案设计集体研讨5己录13.平平搭积木教学日标：1、认识11个生字，会写4个字。2、理解课文内容，懂得从小就要关心别人3、正确流利地朗读课文背诵课文。教学重难点：学习生字词教学用具：生字卡片、游戏用的图。教学方法：观察法、朗读法、讨论法、游戏法。教学课时：2课时第一课时教学过程：一.导入、揭题、质疑1.出示积木

7、导入：你们瞧，这是什么？你们搭过积木吗？你都搭过什么？2.揭题，谁能看着拼音把课题读准确？3.质疑：看了课题你想知道什么？二.初读课文，整体感知1.学生带着上面的问题反复读课文，借助拼音读，要求读准字音，读通句子，边读边画出生字。2.再读课文，想一想读懂了什么？还有哪些词句不懂？3.边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三.检查自读，学习生字词1.出示生字卡，谁认的生字宝宝，愿意和他们交朋友？2.指导读准字音，注意前后鼻